今天是九月七日，星期四。昨天刮了风，又下了一场雨，傍晚时分，阳光斜照，天地间一片清朗。今天的天气更好，天空蓝的发亮，明媚的阳光中，夹着九月的丝丝凉风。
今天也是来帮扶支教的第四天，通过前几天进课堂上课、走走看看，也发现了一些问题。如果想进一步提高教育教学质量，可以从以下方面着手。
一是教师改变得过且过的思想，不要过分强调家长素质不高，孩子见识不广。先从我们自身的语言和行为入手，切实尊重每一位家长和每一个孩子。带着理解和包容去对待家长，带着宽容和爱心对待每一位孩子。控制好自己的情绪，不乱吼乱骂，不当面揭孩子的短，不人为制造家校矛盾，营造和谐的家校关系。这样，家长即使不懂得说你的好，也不会开口就指出你的不好。家长是通过老师的言行，或者是你对他家孩子的态度，来评价学校的。每一位老师都能够在家长面前树立良好的威信，学校良好的形象和办学声誉自然也就树立起来了。
二是融洽师生关系。师生关系的好坏，直接影响着孩子参与学习的心理状态。每一个孩子总有一个入口，我们可以循着这个入口进去，找到教育他的好方法。即使你不愿意去寻找每个人身上的入口，也切记管好自己的情绪，不要乱骂，也不要养手就训。真理总需要娓娓道来，好的教育一定是温和的，慢慢渗入学生的心灵的，而不是呵斥式的疾风骤雨。
三是加强班级细节管理。走进教室一定是干净整洁的，桌子是横成行、竖成列的。无论是早晨还是中午进教室后，做卫生的同学和读书的同学一定是各行其是，互不干扰的。班级的经典诵读和海量阅读一定要同步推进，用经典、用文字滋润孩子的心灵，比老师千遍万遍的说教更有用。
四是大力推进书香校园建设。从孩子刚刚入校开始，诵背中华文化经典，阅读中外经典名著，就要同步推进。各年级上下学期分别推荐背诵以下经典，一年级《三字童谣》、《三字经》《弟子规》《百家姓》，二年级《增广贤文》《千字文》《唐诗三百首》，三年级《笠翁对韵》《幼学琼林》，四年级《格言联璧》《老子、大学、中庸、庄子(节选)》，五年级《宋词》《小古文一百篇(上册)》，六年级《道德经》《小古文一百篇(下册)》《论语(节选)》等等。另外，《木兰辞》《陋室铭》《岳阳楼记》《沁园春.雪》《春江花月夜》《前后赤壁赋》等等，类似的经典篇目，可以在各年级学习的间隙，见缝插针的诵背。不怕慢，就怕站，只要日日为功，终会润物无声。海量阅读书目甚多，就不一一赘述了。
时间从哪里来呢？每天早晨进教室，开展经典诵读，每天背一点，一学期至少背一本书。中午进教室的时间，和晚上回家后的时间，都可以开展海量阅读。
背下十万字，写下千万言，是素读创始人陈琴老师给小学孩子们制定的背写目标。我们虽不能至，但心向往之。只要动起来，总会有收获。
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