纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。三尺讲台，寒暑易节，十几年的教育教学工作，让我深刻认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育地目的。新学期开始，我有计划地进行了家访工作，倾听到了众多家长的心声，可谓感受颇多。
在家访过程中，我不仅看到了学生们的成长，而且也深深体会到了父母对孩子教育的关心和重视。
随着家访的深入，了解了学生在学习和生活中存在的许多问题和困难。引起了我深沉的思考，如何关爱学生，为学生排忧解难，管理好班级，办出班级的特色等等，对于我来说，不仅是挑战，更是一种锻炼。
在家访工作中，我总结了以下几点感想：
一、我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长对孩子百依百顺，溺爱有加；有的家长在复习最紧张的情况下教育学生，生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流。
二、许多家庭中父母外出打工，做生意的很多，从而削弱了家庭教育的力量。学生心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。
三、有许多家长对于我们学校的教育理念和管理理念不是很明白，在这次家访中，我耐心地为家长介绍和讲解，有许多理念得到了家长的赞同与支持。
四、家长可分为不同的类型，班主任应该具体分析问题，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式一味不变，有时会事倍功半，甚至是适得其反。
在此次家访中，收获很多，许多家长提出了许多宝贵的意见和建议，概要如下：
1、希望老师和家长加强联系与交流，能与孩子的学习生活更好的融合起来，帮助自己的孩子更好的学习。
2、上个学期学校开展了亲子活动，家长反映不错，家长希望学校能多开展类似活动，能与孩子在学校一起参与活动及互动。
3、希望老师多鼓励不够主动发言的孩子。希望任课老师能采用各种形式和家长多沟通，以便家长全面地了解孩子在校情况，配合老师共同解决问题。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。通过家访，我感受到教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。
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