用关爱倾听农村初中留守学生的心声

用关爱倾听农村初中留守学生的心声

(一)用关爱倾听学生的内心世界

现在的中学生其实都喜欢与教师沟通交流的，不过，一些老师摆出一副至高无上和一副严肃的脸孔，让学生们感觉到真的无法接近老师，长此以往，他们再也不想和主动与老师沟通了，这对教育农村初中留守学生是非常不利的。

“用爱倾听每一个孩子心底的声音”。沟通从心开始，平等的沟通，用爱去沟通，不排斥每一个学生，要知道，一个被认为是最差的学生也有他们的闪光点。那么，我们要在教育中与他们沟通什么，我认为，做到倾听是关键。

1.倾听，感受孩子希望。

我们都知道，学生最渴望老师的公平对待，平等对待每一位学生，显得尤为重要，在处理事情的过程中，让学生敢于和老师说:“我希望什么”，或者用关爱感受学生希望什么，处理班里发生的事情，使用平等沟通的方式，让学生心服口服与你。

诚然，那些脱离原则的希望要求，是不能随学生的满足的。此时要以理服人，让他们晓之以理，动之以情从心底感受到你是为其着想的，深深让学生知道，老师所说所做的一切都是想他们所想，为了他们成长而努力的。

2.倾听，了解学生个性。

教育中，通过关爱了解孩子的个性特征是什么？这是教育好学生的第一步，了解了学生的个性了，才能把握教育留守学生的方向，有的放失教育好这些孩子们。

3.倾听，知道学生所想。

用关爱深入学生之中，通过学生的一言一行，及时知道学生在想什么，农村初中的孩子由于与外界接触较少，不善言谈，胆小怕事，要更多的与孩子接触，通过倾听他们才会把内心所想告诉老师，只有真正知道学生所想，才能正确把住教育的契机、用恰当的教育方法，做到“一把钥匙开一把锁”，否则，教育方式不恰当，主观臆断学生，由此，让学生对教师产生反感、对抗，教师在孩子心中，就失去了原有的魅力，自然达不到教育的效果。

4.倾听，寻找问题的根源。

在开展教育的过程中，了解了学生的个性、知道了学生所想、感受到学生希望之后，我们就找到学生出现问题的根源，进而教育学生，就可以对症下药了。