在诗歌王国中徜徉
——九年级上册第一单元诗歌创作写作指导
文|张爱敏
【教学目标】
1.借助诗歌濡染心灵，陶冶情操，培养创作诗歌的兴趣。
2.体会诗歌以精炼的语言抒发情感的妙处，学会用诗歌来表达真情实感。
3.培养对美好事物的欣赏能力，展开联想和想象，有创意地营造诗歌意境。
【教学过程】
1.导课
同学们，诗歌是文学桂冠上带露的花朵，是语言王国里璀璨的钻石。在日常的生活中，天空的一抹云彩，地上的一颗小草，树上的一只小鸟……都能激起我们心中的涟漪，引发共鸣，触发情感，将这种情感分行写出来，就有了诗的模样。如果再适当融入联想和想象，就有了诗的味道。
如张诗筠《迎春花》：
细细的枝条，
像一根根电线；
小小的黄花，
像一盏盏发亮的电灯；
大地，
像一个春天的发电厂。
这就是诗，是情与美的巧妙结合。徜徉于诗歌王国，此情此景，幸甚至哉。
下面，让我们一起尝试创作吧，相信你一定会诗兴大发哟！
2.尝试创作
（1）诗歌是情感的抒发，写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒发情志。“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言”。
如艾青《我爱这土地》，诗人对土地和祖国的爱，就是借助鸟这一形象，通过对土地、河流、风、黎明等的具体描写来抒发的。
【小试牛刀】
续写《礼物》，小组点评，班上分享。
（2）诗歌是美的，要让平凡的事物焕发美的光彩，就要通过想象。艾青说：没有想象就没有诗，诗人最重要的才能就是运用想象。想象是美的源泉，也是诗意的仓库。
一个好的想象，本身就是一首诗。如：
故乡的歌是一支清远的笛，
总在有月亮的晚上响起。
——席慕蓉《乡愁》
想象还能使一件细小的事物显出惊人的魅力。如：
墙角的花，
你孤芳自赏时，
天地便小了。
——冰心《繁星》
再如：
母亲，
你是荷叶，
我是红莲，
心中的雨点来了，
除了你，
谁是我在无遮拦天空下的荫庇
——冰心《荷叶·母亲》
再如：
你站在桥上看风景
看风景的人在楼上看你
明月装饰了你的窗子
你装饰了别人的梦
——卞之琳《断章》
再如：
一张娇小的绿色的魔毡，
你能够日飞千里；
你的乘客是沉重的恋爱
和宽厚的友谊。
两个灵魂是你的驿站，
你终年在其间跋涉；
直到他们有一天相逢，
你才能休息片刻。
有想象这张翅膀情感的美丽，是的，美也会应运而生。当然，我们要注意诗的语言的简洁凝练。
【小试牛刀】
改写《树》，小组点评，班上分享。
树
春天的树
是花儿们选美的舞台
夏天的树
是蝉儿们唱歌的教室
秋天的树
是水果们睡觉的摇篮
冬天的树
是风儿们赛跑的运动场
（3）语言凝练讲究韵律，读起来音韵和谐优美。
写诗歌不能长篇大论，可以省略内容省略，啰嗦的语言要删减，避免过多的叙述过程。如《我爱这土地》中，艾青把对土地深沉的爱浓缩在十行诗中，取得了很好的艺术效果。同时写诗还要注意韵律和节奏，使人读起来朗朗上口。比如《你是人间的四月天》，基本上三句形成一小节，整体节奏舒缓、明快，在韵律上，“天、烟、前、圆、鲜、莲、燕、暖”押同样的韵，使得音韵和谐，体现诗歌音乐美。
【小试牛刀】
教师节快到了，你想对你最爱的老师说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福送给他。
自由创作，小组点评，班上分享。
3.课堂小结
一粒沙里看世界，半瓣花上诉真情。真善美是人类永远歌颂的主题，借你一双敏锐的慧眼，送你一对想象的翅膀，去发现，去感受生活中的点点滴滴，哪怕是一滴水，一株草，一片树叶，一缕阳光，一根白发……让我们带着对生活的无比热爱，尽情挥洒诗兴吧！
4.布置作业
参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首，如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《我看》过，以《你是——》或《我看》为题，创作一首表达形式相近的诗歌。
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