星期四的下午，约了我的前领导出来聊天，关于节后上班的事情，她已经邀请我去他们的教育综合体工作很多次了，我纠结了2个月最后想通了，在面包和情怀面前，我选择了情怀。
将近1年未见，我以为她还是那个打扮朴素的姐姐，印象中的辉姐总是运动鞋休闲装，稍上点粉底液便出门，但是生活上还是很精细的，包里会备木瓜膏、日常小药丸、口红等，跟她在一起，有什么意外都不怕。
她来了，让我眼前一亮，很精致的化了妆，穿了一袭连衣裙，套一件羽绒服，很有精神，对比我的素颜，就出彩多了。看得出她办华德福幼儿园的这一年很开心，有爱的工作滋养着她。
她提前有跟我讲，约了一位英语机构CEO，想一并与我谈谈，我们点上了奶茶一起等。刚坐下，这位英语机构CEO王老师来了，是一位与我差不多大的女士，看起来很随和，都是有多年工作经历的人，丝毫不尴尬，坐下就聊开了，一问王老师与我同岁，孩子比我的大一岁，同是女孩，距离顿时拉进不少。他们的想法是我做平台运营的同时兼卖英语机构课包，因为我是英语专业同时有相关工作经验，对于教育我也很深刻的理解。
我很乐意接受这样的安排，这是我感兴趣的领域，我随即想了解他们英语机构的理念，以便能提前了解。王老师告诉我他们机构与市面上的所有课程都不一样，教育理念来自犹太人，理论基础是皮亚杰的儿童中心理论，英语学习是以孩子主动提问，深入思考，老师辅助为上课方式，培养孩子对实物事情的深度思考能力，不仅仅只是英语学习。
听完王老师的讲解，我顿时热血沸腾，在之前的教资备考中，了解到了各类教育理论，其中皮亚杰的教育理论也是中国素质教育理论的基础，我也极度认可，对于孩子的创造力是极其有帮助的。所以我非常期待中国素质教育改革成功。而王老师的教育理念是完全契合中国素质教育的，这是一个正确的方向，这样学习英语的孩子，将不再是套用模板，只是简单的英语输出，对于孩子的思维训练是一次全面的提升。
我们在达成共识后，又讨论了综合体的其他可能性，提出“活教育”的开发，我才疏学浅，一时之间没听懂什么是活教育，辉姐很耐心的跟我讲解了活教育的来源。活教育源自中国幼教之父陈鹤琴，他的理念与华德福类似，活教育的目的就是“做人，做中国人，做现代中国人”。这是非常符合中国教育理念的，同时也是与时俱进的。
我非常激动，如果真的能后成功搭建课程体系，这是具有跨时代意义的，对教育也是做了极大的贡献。
此番讨论，让我更加确定了跳槽的想法，工作是为了养家糊口，而事业是为之奋斗的，并能为这个社会做出贡献，这就是价值提升。
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