今天我们继续分享《毛泽东传》第二章，本章主要讲了毛泽东在湖南第一师范学校学习期间的事。
01圈子优秀
一九一三年春，毛泽东考入五年制的第四师范（后合并到第一师范）。在这里他结识了许多优秀的人。
老师方面，学校先后聘请了一批学识渊博、思想进步、品德高尚的教师，如杨昌济、徐特立、方维夏、王季范、黎锦熙等。
学生方面，与毛泽东差不多同时，一批追求进步的热血青年也纷纷考入第一师范，其中有蔡和森、张昆弟、陈章甫、罗学瓒、周世钊、李维汉、萧子升、萧子暲等。在当时的湖南，一师堪称培养新青年的摇篮。
第一师范对毛泽东的成长无疑产生了十分巨大的影响。
在这里他不仅打下了深厚的学问基础，思想随着新旧交替的时代前进，开始形成自己的思想方法和政治见解，获得社会活动的初步经验，而且结交了一批志同道合的朋友。
02志向远大
青年人求学，大多喜欢谈立志，诸如将来要当军事家、政治家、教育家等。
毛泽东认为，离开真理来谈立志，只是对前人中有成就者的简单模仿。真正的立志，首先是寻找真理，然后按它去做，若“十年未得真理，即十年无志；终身未得，即终身无志”
他在给好朋友的信中提出，做学问要有“为人之学”、“为国人之学”、“为世界人之学”。“齑其躬（意思是：即便自己粉身碎骨）而有益于国与群，仁人君子所欲为也。”
看来，心系社会，苦学砺志，是这位师范生当时最基本的自我设计。
03勤奋博学
毛泽东在师范学习期间，非常刻苦。
他每天总是在天色微明时就起身，晚上熄灯后还借外面一点微弱的灯光苦读，从不肯浪费半点时间，而且持之以恒。
在学习内容的选择上，他主张先广博地学习，然后再专一，先把中国经典学透，再学习西方理论。
他给朋友的信中说：“从前拿错主意，为学无头序，而于学堂科学，尤厌其繁碎。今闻于师友，且齿已长，而识稍进。于是决定为学之道，先博而后约，先中而后西，先普通而后专门。”
于是他开始认真地做学问，从先秦诸子到明清时代思想家的著作，从二十四史到司马光的《资治通鉴》，从《昭明文选》到《韩昌黎全集》，从顾祖禹的《读史方舆纪要》到本省的县志，他都认真地研读。
毛泽东还读了不少哲学、伦理学书籍。他主张在面对万千事物时，要从大处着眼，首先抓住它的根本。把根本抓住了，其他枝节问题才能迎刃而解。
以后，他也常强调要善于抓住要领，抓住主要矛盾，强调纲举才能目张，小道理要服从大道理。
他在师范的学习经历可以划分为两个阶段：前期，他更多地关注传统典籍。后期，他把重点放在哲学、伦理学上，社会实践也更加广阔和丰富了。
不管在前期还是后期，他学习的目的都是为了寻求救济时危的真理。
04注重实践
毛泽东不死读书，特别注重社会实践。
他常对同学们讲，不仅要读“有字之书”，还要读“无字之书”。这无字之书，就是实际的社会。
一九一七年暑期，他邀了当时在楚怡小学教书的萧子升，各带一把雨伞、一个挎包，装着简单的换洗衣服和文房四宝，外出“游学”。
湖南俗话，称“游学”为“打秋风”。指穷知识分子靠作点诗，写几个字，送给乡里的土财东，换几个钱糊口，形同乞丐。
毛泽东他们没带分文，历时一个多月，走了九百多里路，游历了长沙、宁乡、安化、益阳、沅江五个县的不少乡镇。途中，结交了农民、船工、财主、县长、老翰林、劝学所所长、寺庙方丈各色人等，写了许多笔记。
第二年春天，他又和蔡和森沿洞庭湖南岸和东岸，经湘阴、岳阳、平江、浏阳几县，游历了半个多月。
这样的“游学”，毛泽东在校期间还进行过几次。
他日后养成的调查研究作风，从这里已可看出些端倪。
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