今天在回家的路上，小儿子主动给我说：他回到家以后，要做到“要事第一，难事先做”。
回到家里后，自己主动把要阅读打卡的书找出来，自己进行阅读。遇到难读的地方，在我们的鼓励下，还是勉强能读完。
他还是不太愿意做重复的事情。阅读中遇到的不认识的字、词，他凭短期的记忆和阅读的“记忆惯性”能读完。但把在阅读中有认识困难的字、词单独写出来后，脱离了语境，他就有可能不认识了。这就是我自己认为的“记忆惯性”。
入门级的阅读，要求的是认识字、词，培养阅读的“语感”。要达到这一目的，一是反复诵读，能做到背诵则更好。二是把在阅读中有认知障碍的字、词单独摘抄下来，让孩子反复学习，达到彻底认知的目的。
这样反复练习，把阅读的基础打牢，以后在阅读方面就会越来越优秀。
在基础阶段的学习过程中，有“得语文者得天下”怎么一说。更进一步的说法则是“得阅读者得语文”。
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