今天八节课，马不停蹄，像是安了马达的陀螺一样，下午抽出空闲时间，洗头发的空闲，听余映潮老师讲课，惬意又享受。
余老提出：一，不要碎问碎答，一个大问题带出若干小问题，构成“板块化”教学，碎问碎答，会毁坏学生的思考，假如有几十个学生都来回答，就会造成学生迷糊、混乱的后果，不利于学生能力的培养。
二，注意基础知识的积累和运用，
三，转变观念，教材只是辅助，我们要学会利用教材，而不是解析教材。
四，注意培养学生的听说读写能力的培养。所以读是基础，写是关键。
晚上又给两个小朋友讲解阅读理解的知识点，步骤如下：
一，阅读文章，圈画关键
画关键词和关键句，主要有：1.表示心情的词语；2.表示作者情感的词句；3.环境描写的句子；4.抒情或议论的句子；5.主旨句或中心句；6.过渡句（段）；7.哲理句（或者你读不懂的句子）；8.修辞手法句；9.运用描写人物方法的句子
二，读问题，锁范围，做标记
阅读理解基本上都是4个小题，题型如下：
1.一句话概括文章的内容（某段的内容）；
2.赏析句子：角度众多，大概有9类：①修辞手法（比喻，拟人）；②描写人物的方法（外语动心神）；③环境描写（自然环境描写）；④感官描写（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）；⑤表示色彩的词语；⑥动词，形容词；
3.品析人物性格：
方法：①总说，列举表示性格的词语；②分说某一性格特点，并结合具体事例；③分说某一性格特点，并结合具体事例。
收纳表示性格的词语；
4.段落的作用：
①开头段
②结尾段
③中间段
5.标题的含义：
6.标题的妙处：
7.
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