低标准，跳一跳能够着，。标准以她本人实际定标准，在实际水平圈左右为学习重点，各人都不同。讲得再细点，再形象点。勤复习巩固。
原因，先天智力因素，基础不牢漏洞较多，习惯不好方法不当，厌学。
情绪上控制好，接受这一现实，不可能全是学霸。
多表扬进步，多鼓励。
安排小助手一对一。
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本文标题：教师遇到学困生怎么办？
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