育儿路上，虽然希望自己能做个好妈妈，但大多时候是在犯错中学习和反省。
今天整理孩子旧书和作业本时，翻到了三年级的英语试卷，想起一件小事。
三年级第一学期期中考试前复习英语时，要默写26个字母大小写，孩子默的情况不太好，26个字母能准确写对的只有10个左右。
马上要考试了，看着自己默得不好，孩子开始对自己着急了，还红了眼睛，冲我嚷嚷：我写不出，我就是对自己不满意。
我说：你急什么呢？能默对几个就先默对几个，没写出来的，再加强记忆。第一次默对10个，下一次就是15个，再下次就是更多个，不要一上来就拿最高标准要求自己。
话刚说完，我不禁在心里一惊，孩子现在的表现就是对我过往行为的复现。
他为什么会拿最高标准要求自己？是因为我在很长一段时间内一直都是这样做的，要求试卷全对、做的题目要全对、写的字要全对。当他没做到最高标准时，我在耐心耗尽的时候，就会冲他嚷嚷、大吼、发火。
即使后来我慢慢开始调整自己的心态和方式，但却没法很快去消除之前我的行为对他的影响，孩子如数在自己身上一 一执行。
无可否认，自以为是的高标准要求其实是很消极的教育方式，孩子不能在学习上、在父母这学会自我肯定；他会对自己发脾气、对自己不满，但却不会找方法、去分析不足、问题出在哪。
那一刻，我无比后悔和自责。孩子消耗了太多原本该用在自己身上自我成长的能量，把它们都花在了不停的自我否定、迷茫无措上。
没有不想学好的孩子，但我却用错误方式在扼杀他的自信。对待孩子的问题上，我告诉自己切不可再任性而为，因为每一个自己犯的错，在孩子身上修正起来都是一场旷日持久的过程。
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