昨天虽然是周末，却加了一天的班，晚上回到家，看到简书的日更挑战，想说放弃不容易，可想说爱你却更难。
为了坚持自己的日更，也为了专业成长，每天上课格外用心：用心备课，用心上课，用心倾听，用心发现，课堂上孩子们的一句精彩发言，一个特别发现我都及时记录下来，看能从中挖掘出什么样的内容来坚持写作。也深深理解钟杰老师说的那句话：她每天都盼着孩子们能闹腾出点事儿来，这样就有东西可写了。现在的我也是这种状态：每天都盼着课堂上能出点小意外，这样就有了写作素材。
好在，由于各方面的用心，虽然并不能每节课都出意外，但每天下来，积累的素材也能凑够一篇文章了。
可一到周末，缺了孩子们的闹腾，想写点关于教学的思考还真的不容易：写随想吧，离专业成长遥远，写教育思考吧，缺乏活生生的例子，纯理论的东西，显然水平还未达到。
可真是两难呀！
憋了几个周末后，我开始尝试如何让这个棘手的问题得到突破？暂时只想到了两条：
一、周末多读专业类书籍或文章，看能否从别人的文字中得到启发，从而继续自己的周末日更之路；
二、利用周末，多出去走走转转，寻找生活中的数学问题，再想一想这样的问题该怎样溶入自己的教学中，把它如实记录下来，变成自己周末的教学思考。
浏览此文的读者们如果有其它方法，也欢迎您提出宝贵意见！
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