首先，要把语文课上成语言训练课，教师的讲解必须精简，要确保在课堂上学生练
说或是练写的频率高、受众广。少一节就缺一节，除非课外加强练习弥补，否则
就真要“少一截”。
第二，语文课要给儿童学习语言的切实收获，做到一节课，一个知识点，不怕点
很小，聚沙成塔，集腋成裘。知识点之间有关联、有延续、有呼应、有递进，但
没有重复。少一节就缺一点。
第三，把语文课当成儿童思维语言的活动场。这里你可以摔得很惨，说的很差，
也可以口吐莲花舌战百家。教师就是一个观察者、欣赏者、陪伴者、指引者。儿
童才是课堂的主角。少一节就少一分体验，成长就缺乏一丝色彩。
他是这么说的，也是这么做的，看他后面的课例，每一节课都把一个知识点讲透，
学生都有大量的口头表达练习和写作练习。
这本书给我最大的感受就是每节课都要用心去备，有方法的备，不辜负儿童的时
间，也不辜负教师自我提升的时间。
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本文标题：语文课一课都不能少2
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