三则故事

帮女儿选舞蹈学校

“孩子上课的时候，家长是可以在这里看的吗”偌大的舞蹈教室里，我看见有很多家长在里面，不禁问舞蹈学校的负责人。

“哦，家长是不可以在里面看的，可以通过教室外面的电视屏幕来看孩子的情况”崔老师用手示意带我来到了电视屏幕前，教室里的一举一动都呈现在眼前。

我顿时对这个学校产生了好感，假如我们选择这个学校，我通过电视能看到女儿在跳舞过程中的情绪，状态及动作反馈。

相比上一家没有监控设备的舞蹈学校，我选择了这家。

陪女儿画画

今天是女儿画画的第二节体验课，这次去的早，女儿被带到大点的教室，而监控恰好能把所有孩子都照进镜头里，或走，或跑，或趴，孩子画画的整个过程，从监控里能看得清清楚楚。

上一次女儿被安排坐在镜头下面，那里是监控盲区，导致我无法从监控里看到他的状态。

站在我的角度来考虑，我第2次的体验感很好。

毕竟通过监控的反馈，我能看到孩子画画时的主动性，社交的主动性，活动过程中的参与度。这些都可以帮我判断孩子是否愿意以主动心态学画画的依据。

三则故事

女儿做家庭作业

“妈妈，快看看我这个写的好不好？”

“宝宝，你才写了一个呢，你把这页写完，然后妈妈比较后再说可以吗？”

“那太久了吧…”女儿嘟囔着小嘴巴，有点不开心。

我忽然明白了些什么，坐到女儿身边边写边说说：“来，让妈妈看看”，“a”先写个半圆，再一竖一弯。如果你的半圆写得更圆一点会更好看。

就这样，女儿每写一行，就问我一次那行写的怎么样。哪个写的更好一些我的回复是这样的：“嗯，如果这个半圆能再大一点会更好”“如果这个尾巴再短一点会更好看”“如果半圆能再圆一点，就比妈妈写的还好呢”

在我不断的反馈下，女儿写的“a”越来越像样了，第2天还得到了老师的表扬。

每个人都是反馈与被反馈的综合体，从反馈中作出判断，从反馈中寻找方法，从反馈中摸索改进方向…都是学习成长的必经之路。