《关于成立中国“母亲教育学”研究会的构想》（上）

（注1《关于成立中国“母亲教育学”研究会的构想》（上）为 田园泥土香教育 于 2017 年10月18日首发于 中国教育人博客 ）

中国教育人博客《关于成立中国“母亲教育学”研究会的构想》（上）

（注2 田园泥土香教育 母亲教育学 工作室 2017 年10月18日）

现在前面的话

母亲教育学——应该是一门独立学科！

母亲教育学——就是“教育母亲自己的驾驶证！

母亲教育学——就是母亲教育孩子掌握的方向盘。

我们知道，人要想开汽车，只有有了合格的驾驶证，才能掌握汽车的方向盘；教育孩子也是如此！！

如果我们把教育比喻成“汽车”的话，那么，孩子就是教育的“汽车”，那么，我们的伟大母亲就是掌握教育“汽车方向盘”的人。

“母亲教育”的实质是“教育母亲”如何教育好自己的孩子。

母亲，是就孩子生命中的第一个启蒙师，肩负造福人类“最高的使命、伟大的使命”！

母亲在教育孩子方面，有着得天独厚的地位，是父亲望尘莫及的，所以在教育、培养子女上，母亲肩负着他人无法替代的重任，母亲，只有优秀的思想品质，才能影响和促使子女的健康成长和一生良好品德的形成。

所以，母亲教育事业，应该是纯公益性质的，社会影响广泛。

母亲教育事业的发展，应该得到政府部门、企事业单位与个人的支持，如果设立“母亲教育基金”，建立母亲教育培训基地与学校，将会更加促进母亲教育事业蓬勃发展。

母亲教育活动，应该走进“校园、政府、机关、社区、企业与千家万户”。

基于此，为了让“母亲教育学，这门独立学科”生根发芽、开花结果，我们应该成立中国“母亲教育学”研究会，以健康、有序的推广“母亲教育学”，服务社会、服务学校、服务家庭，为实现习近平总书记中国梦，贡献母亲教育的力量。

第一章 为何要成立中国“母亲教育学”研究会？

尊敬的中华全国妇女联合会：

尊敬的全国妇联主席沈跃跃：

今天党的十九大将于今日上午9时在北京人民大会堂开幕，党的十九大，是在全面建成小康社会决胜阶段、中国社会主义发展关键时期召开的一次十分重要的大会。承担着谋划决胜全面建成小康社会、深入推进社会主义现代化建设的重大任务，事关党和国家事业继往开来，事关中国特色社会主义前途命运，事关最广大人民根本利益。

同时，教育也是今年党的十九大比谈的重要话题。

事实上，教育，在每年全国两会上，更是代表必谈的话题，其中“如何保障好妇女儿童合法权益？”在今年的十二届全国人大二次会议《政府工作报告》谈到“我国妇女儿童占总人口的2/3，保障好他们的合法权益，是党和政府义不容辞的职责，是衡量国家治理体系和治理能力现代化水平的重要标志，也反映着社会的文明进步程度。妇女能顶半边天，是家庭的支柱和经济社会发展的建设者；儿童是家庭的希望，也是国家民族强盛之所系。但妇女儿童又是易被侵权的群体，权益最容易受到侵害，最需要全社会的保护。”

那么，如何保障好妇女儿童合法权益呢？

实践证明， 一个孩子的成长中，最重要的莫过于家庭，而在一个家庭中，对于一个孩子的成长，最重要的就是孩子自己的母亲。

“母亲教育”，就是让每一个母亲教育好自己的孩子，让每一个母亲都有一个好孩子，让每一个孩子都有一个好母亲；母亲没有什么工作，比做教育好自己孩子的工作“更重要、更有意义、更有价值、更有生命力”！！

可是，当今社会，青少年犯罪现象凸显已引起人们深深忧虑。究其原因，“母亲教育”的缺失是一个重要的潜在因素。然而，在我国，妈妈们基本上是零培训上岗。人才的培养必须从母亲开始，母亲的素质高低，将影响后代的成长。因为，高素质的母亲不但能够对孩子进行良好的早期教育，而且能发现孩子的特质与潜质。

所以，“母亲教育”，应该是一门独立学科——“母亲教育学”！

“母亲教育”，应该是一门独立学科，把母亲教育纳入国家教育体系，培养高素质的母亲。

母亲教育是一种特殊教育，在于唤醒母亲教育孩子的强烈意识，使母亲真正认识自我价值重要性，学会如何履行母亲天职，提高教育自己与他人孩子的能力，成为称职的、合格的真正母亲。

中国“母亲教育学”研究会成立，不仅的对于女性的尊重，而且还是对于母亲尊重。

现在，家庭暴力的根源，在于我们对于女性的不尊重，对于母亲的不尊重。

所以，尊重女性，尊重母亲，男女平等要摆在首位。平等是相互尊重的基础。没有男女平等这第一步，就无从谈及尊重。

我国宪法第48条第1款明文规定，中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。

国家保护妇女的权利和利益，实行男女同工同酬，培养和选拔妇女干部。我们身边有许多杰出女性代表，大家闻之均心生敬意。很多男人可以做到的事情，女人一样能够做到，甚至一些事情女人做得更好。因此，尊重女性要从平等平视开始。

习近平总书记指出：“把中国发展进步的历程同促进男女平等发展的历程更加紧密地融合在一起，使我国妇女事业发展具有更丰富的时代内涵，使我国亿万妇女肩负起更重要的责任担当。”　妇女事业是中国的事业也是人类的事业，是光荣的事业也是伟大的事业。2015年9月27日，习近平在全球妇女峰会上指出：“妇女是物质文明和精神文明的创造者，是推动社会发展和进步的重要力量。没有妇女，就没有人类，就没有社会。”（习近平：使我国妇女事业发展具有更丰富的时代内涵 2016年03月08日 学习中国）

李克强总理在2016年11月8日日出席第六次全国妇儿工作会议时强调，妇女儿童工作是一项事关全局、面向未来的重大事业。要营造良好环境，推动全社会进一步形成尊重妇女、保护儿童的良好氛围。让尊重和关爱妇女儿童成为国家意志、公民素养和社会风尚。（李克强：让尊重和关爱妇女儿童成为国家意志、公民素养和社会风尚2016-11-18中国政府网）

所以，尊重女性，尊重母亲，就应该成立——中国“母亲教育学”研究会。

第二章 何谓“母亲教育学”？

《母亲教育学》，就是每一个想做母亲、正在做母亲的人，都应该学习的学科。

母亲应该学习什么？

今天我们如何做母亲？

我们“母亲”需要学习如何做母亲？

我们“母亲”需要学习如何做教育好自己的孩子？

母亲教育，是一种文化教育——母亲文化教育！

母亲教育学，应该是一门“母亲教育学”学科。

每个人都是母亲所生，在孕育时已经开始感受母亲的喜怒哀乐。离开母亲的抚育，一个生命的成长就会留下不可弥补的缺憾。

一个乐观向上的母亲，带给孩子的影响是美好积极的，而一个整日陷于忧郁之中的母亲带来的消极影响甚至可以误导孩子一生。

当今社会，一个国家、一个城市的综合实力竞争说到底就是人才的竞争，谁拥有了人才优势，谁就拥有了竞争和发展的优势。而人才的第一个摇篮是家庭，第一位老师就是孩子的母亲。

据媒体报道，在2014年三八妇女节，全国政协委员、烟台市文联副主席董翠娜提出，要重视“母亲教育”，应把“母亲教育”的研究与实践纳入“大教育”的体系中。(全国政协委员、烟台市文联副主席董翠娜女委员的三八节提案：启动“母亲教育”工程2014-03-09 大众网)

何谓大教育？

大教育，就是“坚持全面发展，就是不但要发展学历教育，还要发展各种形式的培训；不但要发展各种正规教育，还要发展各种非正规教育、非正式教育，致力于各类教育发展的均衡与协调，逐步改变我国城乡教育发展不平衡、正规学校教育与非正规的社会教育发展不平衡的矛盾，使教育服务社会的功能更加完善，服务的内容更加全面，服务的手段更加充分，服务的方式更加多样，通过社会化教育网络。使教育体系越来越健全。”（大教育 百度百科）

母亲教育学，就是每一个想做母亲、正在做母亲的人，都应该学习的学科。

所以，现在，当务之急的是，把“母亲教育学”当做一门学科纳入国家教育体系！

母亲教育学，就是每一个想做母亲、正在做母亲的人，都应该学习的学科。

当今社会，青少年犯罪现象凸显已引起人们深深忧虑。究其原因，“母亲教育”缺失是一个重要的潜在因素。

然而，在我国，妈妈们基本上是零培训上岗。

培养高素质的母亲，应该建中国“母亲教育”职业学校。

培养高素质的母亲，当务之急的是，把“母亲教育学”当做一门学科纳入国家教育体系！

第三章 尊重母亲：把“母亲教育学”，当做一门学科纳入国家教育体系！

中国青少年犯罪研究会的统计资料显示，青少年犯罪占全国刑事犯罪总数的70%以上，其中14岁至18岁的未成年人犯罪又占到青少年犯罪的70%以上，未成年人犯罪呈现低龄化趋势。（《检察日报》2015年7月1日）

出现这种问题的原因固然很多，但母亲教育的缺失不能不说是一个重要因素。

“教育体制的改革，不能只笼统的提家庭教育、学前教育，要重视‘母亲教育’在教育中的地位。

要重视提高母亲的综合素质，提高母亲的育人能力，提高母亲的社会地位。教育体制的改革，不能只笼统的提“家庭教育”、“学前教育”，要重视“母亲教育”在教育中的地位。

要建立“大教育”体系，把“母亲教育”的研究与实践纳入大教育体系中。

当今学校林立，各种培训如雨后春笋，但“学做母亲”却求学无门。母亲是人生第一教师，对孩子的影响最大，任何人不能替代。

，母亲的素质高低，直接影响后代的素质。

德国教育家弗洛贝尔曾说：国民的命运与其说是掌握在掌权者的手中，不如说是掌握在母亲手中。但是，“母亲教育”在教育体系中没有地位。实践证明，高素质的孩子是高素质的母亲培养出来的

母亲的素质不仅决定孩子的未来，也决定国家民族的未来，教育应从“教育母亲”开始。

母亲在教育孩子中的作用是任何人不可比拟的。母亲养育自己子女的过程, 就是在为社会培育公民和为国家培养人才的过程。

因而，“母亲教育”，是一种特殊教育，是唤醒母亲意识使其认识自我价值的教育，是专门培养母亲完成其社会角色所必需的基本素质的教育，是让母亲学会如何履行母职、提高育人能力并成为称职母亲的教育，也是为造就贤母品质培养母亲教育家打基础的教育。

高中、大学应该增设这方面的内容，社会应该普遍建立母亲教育学院（校），进行系统教育。同时，应制定一套完整的适合我国国情的“母亲教育”理论体系和制度并进行立法。(全国政协委员、烟台市文联副主席董翠娜女委员的三八节提案：启动“母亲教育”工程2014-03-09 大众网)

现在，什么学校都有，就是怎样学做母亲的学校。

各种岗位都要培训、实习、发证，就是做母亲不用培训，当然也不用上岗证，随其本能而为之。

于是，出现了现在很多母亲，把孩子生下来就OK了；什么就不管了——“不管孩子，让老人带孩子；不管丈夫，反过来让丈夫侍候她；不管家务，自己只管自己玩乐”。

母亲们整天把自己打扮的妖艳，要么在美容院碰面，要么在跳舞厅约会，于是“喝酒、吸烟、打麻将”等成为不管母亲的安乐窝。

如此女性做母亲，对孩子，尤其是对自己的女孩子没有好的影响，有一天，当她的女儿当母亲，会怎么样呢？伟大的母爱应代代相传，可现在好的传统要失传了。

于是，学者周国平在他的文章中曾写到：女性拯救人类。担负起拯救人类的重任，这首先要做个好母亲，传承伟大的母爱。将中华女性的优良传统代代相传。用心思考未来吧！只用脑来思考的时代。（《周国平谈女人》周国平CCTV教育频道-百家讲坛）

所以，这就需要职能部门多提供“母亲学院”之类的“父母课堂”，充分利用媒体传播正确的科学的教子之道，而做父母的更要加紧学习，成为孩子喜欢的父母，该是所有“父亲母亲”的共同追求。

基于此，把“母亲教育学”，当做一门学科纳入国家教育体系是当务之急。

第四章 尊重母亲：就是将“母亲教育学”之母教文化引入到初中、高中直到大学课堂

著名教育家潘光旦早就说过:“现在的高中和高中以上的所谓教育，只教人如何做一番社会事业，说的小一点，只教人学一套吃饭的本领，并没有教人如何做父母，更没有教女子如何做母亲。师范教育也是一样的不着边际，它只教人如何做别人家儿女的教师，没有教人如何做母亲、做自己子女的老师”。

鲁迅的妻子许广平，在“生下海婴闹了许多笑话、吃够了初为人母的苦头”之后感慨道：“本来左女学生如果教授育儿法，在五四以后的女青年是认为不大适合的。就算听过些儿童心理学，那是预备做教师用的，和养小孩不发生关系……因此我想，结了婚的女性，总有做母亲的一天，最好还是有这样的研究所或指导所，对于小孩，那惠福真不浅呢！”

一句话，现在的学校教育的一大问题是，只教人学一套吃饭的本领，没有教人如何做父母，更没有教女子如何做母亲。

为了培养称职母亲，造就贤母品质，培养优秀后代，必须创造一个良好的社会环境，规划母亲教育学校，应该把“母亲教育学”，当做一门学科纳入国家教育体系！。

我们更需要的是将女性文化、母性文化引入到课堂之上，也就是说学校不能只关心学习情况，而应早早的，一步步将这些文化渗透到课堂上

可以从初中或高中年级开始直到大学都开设“女性文化、母性文化”这样的专业课程，这个课程不需要考试，只是作为一种兴趣爱好进行培养。

这样一来，女孩们就能将涉及女性文化、母性文化的知识刻记在自己的心灵深处，知道作为一名新时代的女性，该如何进行亲子教育，如何保持心理健康，如何在未来成家立业之后弘扬良好家风。

同时，还可以建立母亲教育学校，先培训，后上岗；建立奖励制度，像奖励劳模那样奖励教子成才的模范母亲和孝亲好儿女；给有特殊贡献的母亲，授予荣誉称号；鼓励民间组织开展母亲教育活动等。

从法律和制度上确立母亲的社会地位，形成全社会都来尊重母亲的良好风气。提高母亲的社会地位，提高母亲的综合素质，提高母亲的教育能力，全力推进中国的母亲教育运动，把母亲教育列为我国的一个基本国策，为创建和谐社会而努力。

所以，现在，当务之急的是把“母亲教育学”当做一门学科纳入国家教育体系，建中国“母亲教育”学院、学校或培训班。

第五章 尊重母亲：建中国“母亲教育”学院

如今，当人们面对中国教育出现的诸多问题，普遍意识到其原因可归咎于“中国教育有病”。

其实“中国教育无病”，问题的症结在“教育的失误”，“教育失误”的主要原因则在于“家庭教育的弱化”，“家庭教育的弱化”主要原因则在于“母亲教育的弱化与失职”。

所以，在我们的家庭教育中，人们普遍认同父亲是孩子的第一个教师，对于母亲，在生理和心理方面对孩子性格、习惯、意志的形成、智力的开启所产生的“特殊的、重要的、先导的、奠基的、不可估量的、独一无二的”作用，并没有引起我们足够的重视。

所以，母亲教育学研究方向，一是要重视提高母亲的综合素质、育人能力。

其次，应制定一套完整的适合我国国情的“母亲教育学”理论体系和制度。再次，教育体制的改革，不能只笼统地提“家庭教育”“学前教育”，要建立国家“母亲教育学”体系，把“母亲教育学”的研究与实践纳入国家教育体系中。

“母亲教育学”是一个独立的研究领域，建议大专院校创立“母亲教育学科”，进行系统的母亲教育。

母亲教育从胎教到婴儿呱呱落地开始，始终潜移默化地影响着孩子的成长和发展，甚至伴其终生。特别在青少年成长阶段及和谐家庭建设中，母亲的品德修养、教育沟通能力至关重要。

因此，从某种意义上说，母亲的素质决定家庭和孩子的未来。合格的母亲，可以营造和谐的家庭，造就合格的民族；有了和谐的家庭，才会有和谐的社会。

据报道，奥地利有一个关爱女孩协会提出了一个著名观点：如果说一个家庭有一儿一女，但只有一笔教育经费，你投给谁？

答案是“投给女孩”。

理由是教育一个男孩，只是教育了一个个体，而教育一个女孩应等于教育了一个家庭、一个民族、一个国家。

这些实例不仅进一步阐述了母亲教育的重要性，而且用事实论证了母亲素质与家庭、民族、城市发展和国家兴衰的辩证关系。

今天，我们应该确立了以“母亲教育学”为切入点，以“教育母亲”为核心，以“弘扬母亲精神，提高母亲素质，提高家庭教育水平，优化未成年人健康快乐成长环境”为宗旨，让“自然母亲”成为“合格母亲”，使女性的事业更辉煌，教子更成功，家庭更幸福，人生更完美，以此推进我国人与人的和谐、人与社会的和谐、人与自然的和谐。

所以，应该尽快建中国“母亲教育”学院或“母亲教育”职业学校。

据2016年10月27日《大河报》报道“母亲学院”在郑州大学成立，它就是河南省妇联和郑州大学合作建立的“河南母亲学院”，在这里，妈妈们可以学到电子商务、交际沟通、形象礼仪、文化经典、音乐摄影等课程，以提升母亲综合素养为目标，以推进家庭文明、构建和谐社会为方向。（2016年10月27日《大河报》）

“母亲学院”，是郑州大学继续教育学院创办的。

郑州大学继续教育学院院长张志远介绍说，河南母亲学院招生时面向的是城市或者农村的普通妇女。教师主要由三部分构成：郑州大学及兄弟院校多年从事女性问题研究、亲子教育、心理健康等领域的教师队伍;聘请社会各界从事妇女研究、亲子教育等领域的专家队伍;组建一支热衷于家庭教育的社会公益“草根讲师团”。

张志远表示，作为非营利性质的教学机构，河南母亲学院工作经费主要由郑州大学自筹、争取纳入政府购买公共服务项目、社会各界赞助、慈善和教育基金捐赠、学员个人承担等五部分组成。（河南成立母亲学院 着力提升母亲综合素养 中国日报网 2016-11-11）

现代社会，母亲在家庭教育中的地位和重要性，越来越凸显。

据媒体报道，61.71%的母亲承担了家庭教育的任务，而爸爸抓孩子教育的只占了22.26%。中国人民公安大学心理学教授、中国青少年犯罪研究会副会长李玫瑾建议，孩子在12岁之前的教育最好由母亲辅导，孩子进入青春期，父亲应该承担更多教育责任。教育心理学认为，0至12岁是教育关键期，基于孩子对母亲天然的依恋关系，使得母亲成为家庭教育的主角。

应运而生的河南省的“母亲学院”它不同于那些民办的“网络母亲大学”、“妈妈学堂”，而是由政府参与举办的带有公益性质的教育事业。这是妇女之福，更是家庭建设和家庭教育之福。

“母亲学院”通过妇女专属课程开发和教育培训，有利于提升母亲综合素养，进而达到推进家庭文明建设、提高家庭幸福指数和家庭教育水平的目的，这样的办学定位，可谓温暖而美丽，让人充满了遐想和期待。可以说，由于在中国家庭中的特殊角色和承担的特殊责任，使得妇女在社会活动、形象礼仪、艺术修养、修身养性等诸多方面存在“天然缺陷”，这些都是“母亲学院”课程开发和教育培训应当关注的“课程目标”，最大程度地满足母亲们的家庭教育需求，并将其作为教学重点。

但是，母亲在家庭教育中的绝对地位，与她们普遍存在的受教育程度构成了矛盾，母亲教育能力的欠缺和不足，严重影响了家庭教育质量。

母亲教育素质的整体提升，是完全可以预期的社会人才建设大福利，其产生的利好不可估量。我们一直在强调教育部门和学校对家庭教育的指导，强调教师不仅要做好学生的先生，也要做好家长的先生。“母亲学院”的创办，正是这一教育理念和教育责任的果敢践行和有益尝试。

因此，我们有更多理由期待“母亲学院”担当时代责任，把切实提高母亲的教育素质作为分内职责，当作义不容辞的义务。同时，我们也期望有更多地方效仿河南，聚一方财力和学力，真心办教育，倾力推进家庭教育质量的提升。

第六章 母亲教育学研究方向：应该“生育、养育与教育”三位一体

母亲教育学的研究方向——

女性的天职是母亲，女性在她的“整体生理与心理”方面，基本上都是为做母亲做准备的。

母亲的天职，是教育好自己的孩子！

可是，今天，许多年轻的父母“生育”了孩子，却把属于自己的“抚育、养育、教育”的责任，毫不犹豫地，理所当然地托付给“白发父母、亲戚、保姆、朋友或托教机构”。

有的“生育”孩子的父母，干脆把孩子当“包袱”推给“白发父母”去“养育”，自己贪图轻松享乐，致使部分老人苦不堪言。

结果，为此，中国教育，制造了5000多万“差生”学生，产生了4000多万“网瘾”少年，流出数百万“边缘”青少年。

这些许多“问题孩子”的成因，正是母亲教育孩子上的误区导致人们无视孩子的早期教育，忽视母亲素质是下一代成长的关键因素，忽视母亲这个世界上最重要的岗位，从根本上忽略母职而造成的。

母亲的素质直接决定人口再生产的质量，养育后代不仅仅是个人的私事，更关系到我们民族的未来。做好母亲，这是社会赋予女性的一件极其光荣而又艰巨的使命。

一个母亲，教育孩子的失败，不可能是一个好母亲。

同理，一个失职的母亲，事业再成功、再辉煌也是有缺撼的、不完美的。

一个国家母亲的素质，将会决定了这个国家的未来！

一个好女人，三代好儿孙。

在我国自古以来的就有这样的观念：家中的女人决定着一个家族的兴衰，家国的女人关系着一个王朝的成败。

有一位优秀的企业家，在一次员工家庭会议时提到：在家庭观念上，他认为女人的作用大于男人，认为一代好儿媳，会有三代好儿孙，如果有个不好的母亲，就有一个悲惨的童年；如果有个不好的老婆，就有个悲惨的中年；有个不好的儿媳，就会有一个悲惨的晚年。一个女人影响三代，确实是一条宝贵的人生经验。

常言道：一个好女人影响九代人！

为什么？

母亲，是接触孩子时间最早、时间最长的关键人物，母亲的一举一动，一言一行，都对孩子起着决定性的作用，所以，母亲的性格、习惯、爱好乃至一个表情，都会在一定程度上影响自己的孩子，母亲的品质决定着孩子的未来，这一句话是一点都不假。

还是常言说得好：一个好女人影响九代人！

我们知道男人能征服世界,女人能够征服男人,可是，再伟大的男人都是女人生的。

每个人的生命直接来源于母亲。

从十月怀胎到婴儿的哺乳，从牙牙学语到蹒跚学步，一个人的身体素质如何，取决于母亲的精心照顾；一个人的智力高低，取决于母亲的启蒙教育；一个人的品德好坏，取决于母亲的教诲引导；一个人的为人处世，更取决于母亲的言传身教。

一句话，母亲的素质直接关系到孩子的素质的高低，品行的优劣，甚至事业的成败。

正如，国外的某研究机构的研究，历经数年通过对千百万孩子的成长历程进行问卷调查，也得出了一个与此相同的惊人结论：孩子90％以上的素质，是由母亲决定的！

所以，母亲教育学研究方向，应该是“生育、养育与教育”三位一体。

第七章 母亲教育学，母亲如何让孩子优秀？

倡导“母亲教育”，我们决不能否认父亲及家庭其他成员对孩子的教育和影响。

“母亲教育学”并不是要弱化父亲教育孩子的责任，把教育孩子的责任统统承揽到母亲身上，而是要强调母亲在“孕育生命、教育感化”中的特殊的不可替代作用。

为什么有的母亲不识字，教育的孩子非常优秀，却是“教育家”？

为什么有的母亲是博士、是教授，教育的孩子非常不优秀，没有成为“教育家”？

所以，母亲教育学,母亲教育如何让孩子优秀的问题，那就是我们的母亲应该知道“母亲与孩子的习惯教育”等10个方面的问题。

母亲教育学,就是教育母亲如何让孩子优秀？

1.母亲与孩子的道德教育

2.母亲与孩子的习惯教育

3.母亲与孩子的性格教育

4.母亲与孩子的劳动教育

5.母亲与孩子的读书教育

6.母亲与孩子的生命教育

7.母亲与孩子的健康教育

8.母亲与孩子的饥饿教育

9.母亲与孩子的吃苦教育

10.母亲与孩子的补课教育

如果，我们的母亲能够知道、解决这10个教育方面的有关问题，那么，无论你是文盲还是教授，那么，你的孩子就会非常优秀！！！

“母亲教育学，这门独立学科”的研究，是新时代发展的需要。

第八章 母亲教育学，就是“教育母亲”如何教育孩子独立学科？

母亲教育学，就是“教育母亲”如何教育孩子独立学科？

母亲教育孩子，为什么应该从“教育母亲”开始做起！？

教育孩子，应该从哪里开始做起？

教育孩子，应该从“教育母亲”开始做起！

在“母亲教育学”里面，应该一个专门的名词——“教育母亲”!

为什么？

母亲，是上帝赋予是女人的最高职务！

母亲，教育孩子，应该是作为一种从事的职业！

作为母亲，不要以工作繁忙为托词，推却了作为母亲的责任。

母亲，教育孩子，应该是自己分内的——工作岗位！！

所以，母亲的位置，已经定位！

所以，母亲教育孩子，要“到位”！要“守位”！

可是，今天的母亲教育，已经成为“闲位与虚位”的代名词。

母亲教育孩子，已经出现了“空位、缺位、退位、失位、错位、越位”的现象。

一个母亲告诉我，她不知道，自己的孩子为什么“性情不定，私心重，不交流，没有爱心，厌学，迷恋游戏”？

自己的孩子为什么“性情不定，私心重，不交流，没有爱心，厌学，迷恋游戏”？

事实上，这种情况很普遍，现在学校出现很多厌学的孩子，迷恋游戏的孩子。

根源在哪里？

我们只有“透过现象看问题的本质”，才能够真正解决问题。

我们的母亲教育在孩子的时候，由于出现了“空位、缺位、退位、失位、错位、越位”的现象。

那么，在“迷惘、迷惑、迷失、迷途”中学习的孩子，能不厌学吗？

那么，在“无聊、无趣、无奈、无助”中度过的孩子，能不迷恋游戏吗？

教育母亲，就是作为母亲，应该知道如何教育自己的孩子？

母亲，在教育孩子的过程中，应该“留位不空位、到位不缺位、定位不错位、守位不越位”关心着，在“兵荒马乱”中成长的孩子。

1.伟大的母亲都是相似的

一个贤惠的妻子，可以幸福三代人。一个不贤惠的“河东狮”可能祸害四代人。

在中国近现代史上，就有三位母亲教育子女成才的典型范例。这三位母亲一位是冯顺弟，安徽绩溪中屯村人，胡适的母亲；一位是吴清芝，河南唐河城南二十五里小吴庄人，冯友兰、冯景兰、冯叔兰沅君的母亲；一位是鲁瑞，浙江会稽东北乡安桥头村人，周树人鲁迅、周作人、周建人的母亲。

三位母亲在身世际遇上有着不少的相似之处：

第一，她们都出生在农村。

第二，她们都嫁给了读书人或小官吏。

第三，她们年轻的时候都不幸丧夫，年纪轻轻就担负起了抚育幼小子女的重担。冯顺弟的丈夫病死时，冯顺弟23岁，胡适３岁零８个月。吴清芝的丈夫病死时，吴清芝46岁，冯友兰14岁，冯景兰11岁，冯叔兰９岁。鲁瑞的丈夫病死时，鲁瑞39岁，鲁迅15岁，周作人11岁，周建人８岁。

第四，她们都识字，有文化。庄稼人出身的冯顺弟本来不识字，１７岁时嫁给年已4７岁、死了两个妻子、儿女比她还大的胡传。胡传是学者兼小官吏。老夫爱少妻。胡传娶了冯顺弟后，每日教她认字，冯顺弟竟也识字不少。吴清芝知书达理，清宣统元年，唐河县初办女学，吴清芝应邀出任监学，即校长。鲁瑞有文化，可以看小说、读报纸。

研究三位母亲对子女的教育和影响，总结了几点经验：

抓得早。胡适的母亲让孩子念书心切，胡适才３岁零几个月时就被她送进学堂里读书了。胡适的身体太小，老师就抱他坐到一只高凳子上面学习。胡适坐上了就爬不下来，下来时还得别人抱。但胡适在学堂并不算最低年级的学生，因为他进学堂之前母亲已教他认近千把字了。

冯友兰６岁上学。鲁迅三兄弟也是自幼就开始识字读书的。

抓得紧。吴清芝携家人往湖北崇阳县搬迁，先住在县茶厘局房内，行李一卸，不等行李搬进屋，母亲就让冯友兰兄妹读书，平日功课之紧可以想见。吴清芝曾说过：“吾教书无他长，但耐烦有恒耳”。

要求严。胡适在《先母行述》中深情回忆道：“先母督责至严，每日天未明即推适披衣起坐，为缕述先君道德事业，言：‘我一生只知有一个完全的人，汝将来做人总要学尔老子。’天明，即令适着衣上早学。九年如一日，未尝以独子有所溺爱也。及适１４岁，即令随三兄至上海入学，三年始令归省。人或谓其太忍，先母笑颔之而已。”

关怀备至。冯友兰在《先妣 吴太夫人行状》中深情回忆道：“在武昌日，收入不丰，不能为友兰延师教读。张文襄公初办学校，学生多贵游子弟，先考先妣恐友兰染纨绔习，不敢令入学。先妣治家之余，亲自教子女读。”“每尽一册，先妣必煮鸡蛋两枚，或以铜元四枚市五香牛肉一块以奖励之。”“及后来友兰等游学开封、上海、北平，以及美洲、欧洲，凡有需用，先妣必按时供给，不令缺乏。常曰：‘若使学生在外日忧不给，有何心读书耶？’又常戒友兰等曰：‘汝等在外，吾不多予钱，恐汝等困乏；多予又怕汝等浪费’。”为盼望子女成才，母亲吴清芝把一颗心整个儿掏给冯友兰兄妹了。

眼光远大。周作人在《先母事略》中写到：“先君虽未曾研究所谓西学，而意见甚为通达，尝谓先母曰，‘我们有四个儿子后来一个夭折，我想将来可以将一个往西洋去，一个往东洋留学。’”“先君去世以后，儿子们要谋职业，先母便陆续让他们出去……便是像我那样六年间都不回家，她也毫不嗔怪。她虽疼爱她的儿子，但也能够坚忍。”鲁迅在《呐喊自序》中写道：“我要到Ｎ进Ｋ学堂了，仿佛是想走异路，逃异地，去寻求别样的人们。我的母亲没有法，办了八元的川资，说是由我的自便；然而伊哭了，这正是情理中的事，因为那时读书应试是正路，所谓学洋务，社会上便以为是一种走投无路的人，只得将灵魂卖给鬼子，要加倍的奚落而且排斥的，而况伊又看不见自己的儿子了。然而我也顾不得这些事，终于到Ｎ去进了Ｋ学堂了，在这学堂里，我才知道世上还有所谓格致，算学，地理，历史，绘图和体操。”后来，鲁迅、周作人兄弟在南京矿路学堂学习之后，陆续留学日本，为他们开阔眼界，日后成为一代名家奠定了基础。

母亲对子女幼年的教育、影响往往是终生的。１９１８年，鲁迅在《新青年》发表的第一篇白话小说《狂人日记》，署名“鲁迅”。鲁迅在写给好友许寿裳的信中解释用“鲁迅”这个笔名的理由时，深情地说，因为“母亲姓鲁”。可见鲁迅对母亲的情感有多么深，母亲对鲁迅的影响有多么大、多么深远。１９８５年，年已九十岁高龄的冯友兰捐出１万元让家乡办教育，家乡人用这笔钱建起了一栋教学楼。教学楼落成后，乡长建议用冯友兰的名字为教学楼命名。冯友兰坚决推辞，并说：“用我的名字命名不太妥，如果真要命名，不妨用我母亲的名字吧。”冯友兰阐述了以母亲名字命名的原因，他说：“母亲知书达理，一生竭力提倡办学，发展教育，她在县城办学的事迹感动了许多人，特别是重视子女上学，这在我们这个封建大家族里是可贵的、很难得的。我们兄妹三人之所以能成才，除家乡的山水养育之外，没有母亲的教养是根本不可能有今天的。”冯友兰怀着对母亲无限崇敬之情，亲笔写下了“清芝楼”三个大字，一座以冯友兰母亲吴清芝命名的教学楼矗立在唐河县祁仪乡中学院内。（来源于河南广播电视大学 报第21卷 第21期）

这三位母亲培养出来的孩子对中国社会的影响我就不多说了。

母亲的教育、母亲的眼光和见识，对于子女的成长，往往有着很大的影响。三位母亲的心血没有白费。三位母亲教子育子终获硕果。

2.居里夫人如何把两个不同性格的女儿培养优秀人才？

居里夫人，大家都知道，是首位获得诺贝尔奖的女性，而且，还在两个科学领域得过两次‘在科学史上，堪称称仅此于爱因斯坦和牛顿的伟大科学家；由于她发现了镭，被誉为“镭的母亲”，两次获得诺贝尔奖，还担任了25个国家的104个荣誉职位。

但是，很少有人知道，她还是一位伟大教育学家，她有自己的教育思想和实践，且成果丰硕；而居里夫人一家，以及居里夫人所教授的学生中，竟然共有十几个获得了诺贝尔奖项，说居里夫人是伟大的教育家，一点儿也不为过。

大女儿伊蕾娜·居里于1939年获得诺贝尔化学奖，小女儿艾芙·居里成为音乐教育家和传记作家。居里夫人是怎样培养两个女儿的呢？居里夫人将毕生精力献给了镭的研究，曾两次荣获诺贝尔科学奖，就是这样一位大科学家对孩子的教育十分关心。

居里夫人由于埋头科学研究，很迟才结婚。

30岁才生下第一个孩子，取名叫绮瑞娜·居里(公元1897年—1956年)。居里夫妇视孩子如掌上明珠，疼爱地叫她：“我的小皇后。”居里夫人对“小皇后”关心备致，在百忙中每天都要抽出时间来照顾女儿。她象观察镭那样细心地观察女儿的生长发育，每天记日记，记下女儿的体重、饮食及乳齿的生长情况，以及智力的成长情况。

这里摘录几篇居里夫人育女日记：

1898年7月21日，绮瑞娜十个月了。妈妈记着：“绮瑞娜会用手势‘道谢’……她现在很会爬，她说‘走哩，走哩，走……’，她会滚，会自己站起来……”

1898年8月15日，妈妈记着：“绮瑞娜长了7颗牙齿，在下面左边。不用人扶，她可以站立半分钟。她同猫玩，大喊着追它。她不怕生人了……她会唱歌。”

1899年1月5日记着：“绮瑞娜有十五颗牙齿了。”

居里夫人除了记日记，每天晚上，从实验室回家，无论多么累，她总是亲自给女儿洗澡，陪女儿睡觉，守在小床边，直到女儿睡着发出轻微的呼吸声，她才离去。

居里夫人爱孩子，但决不溺爱娇惯。待孩子稍大一点，她便开始有计划地培养教育孩子。居里夫人规定，绮瑞娜每天在家里做一小时的功课，还要学习园艺、烹调和缝纫。

同时，居里夫人是位细心的母亲，当她在对女儿进行一般性教育时，她观察到大女儿对数学有特别的兴趣，而且显露出一定的天赋。居里夫人马上加强了对女儿这方面的训练。

居里夫人，为了弥补学校教育的不足，她号召了朋友、同事里的几个家庭，商量出一个计划，让孩子们集中在一起，由这几位科学家分别讲授各门自然科学。尽管这个“朋友圈教育计划”只实行了两年，但孩子们却打下了良好的基础，对以后的学习十分有益，其实，用现在的话，就是让孩子在家上学。在这个微型学校里，汇集了大约10个孩子，几位大学教师分别负责一门课程，给不同年龄的孩子们上课。虽然课时不多，但两年的试验“证明对于大多数孩子是非常有效的。”这种效果在伊伦娜身上表现得尤其明显。

居里夫人不仅注意开发女儿的智力，更注意女儿性格和品质的培养。绮瑞娜和妹妹艾芙小时候胆子都很小，比如有一次大雷雨的晚上，居里夫人看见女儿们用被子蒙住头，她便对女儿讲解雷鸣闪电的原理，并说明，一个人具有勇敢精神的重要意义。为了培养孩子勇敢，不畏艰难险阻的品格，居里夫人待孩子稍大一点，便经常带她们去大自然锻炼，有一次母女三人骑自行车回到祖国波兰，这对孩子意志是一个锻炼，同时又是一次爱国主义的教育。

1906年4月19日，皮埃尔·居里遇车祸英年早逝，此时他们的大女儿伊伦娜刚9岁，小女儿艾芙才2岁。居里夫人忍住悲痛，坚强地承担起丈夫的未竟事业和教育孩子的重担。她既不能减少花在实验室工作上的时间，又要照顾家庭和辅导孩子。常常有人，特别是一些妇女问她，是怎样安排好家庭生活和科学事业的。居里夫人感慨道：“我承认，这的确不容易。”然而，居里夫人不但完成了这项不容易的任务，而且完成得非常出色。在丈夫去世5年后的1911年，居里夫人第二次获得诺贝尔奖。

居里夫人尽管科研工作繁忙，但她丝毫不放松对孩子的教育。她长期跟踪孩子的成长，在女儿们少时她用两本笔记分别记录两个女儿的生理、心理、智力发展情况，而且从不间断。她已初步明确两个女儿的天赋所在。当她们上中学时，她在孩子们放学后加开一节“特殊教育课”，聘请的都是一流的专家学者，自己也参与授课，开设的课程丰富，有数、理、化，也有文学、历史、雕塑、绘画，这些知识全面提高了孩子的素质，拓宽了孩子视野，也让孩子的专长得到显露的机会。

在两年的“特殊教育课”里，她经过反复观察，确信大女儿的天赋领域在科学，小女儿的天赋在文艺。对待孩子的爱好，她是理智的、认真的，不是草率决定。发掘女儿们不同的天赋之后，根据他们的个性因材施教，使她们很快在各自的领域脱颖而出。

1935年，大女儿伊伦娜及其丈夫（又称“小居里夫妇”）获得诺贝尔化学奖。小女儿艾芙成为一名优秀的钢琴家和记者，1937年出版了《居里夫人传》，畅销全球。她们都在各自的领域取得了巨大的成功，但两个女儿却有截然不同的性格她们的成功应首先归功于她们的母亲，因为正是居里夫人发现了她们各自的“天赋”。

3.如日中天的山口百惠，缘何选择了相夫教子？

下面，我们再看一个如日中天的日本影星，为了教育孩子，缘何选择了相夫教子？

我们知道，山口百惠是我们熟悉的日本影星，可是在她事业的如日中天的时候，面对事业和孩子的选择，她极自然地选择了相夫教子的母亲职责，她的回答是：“如果婚后继续从影，电影这职业便会让我身不由己，而且有时还得到外地工作，这样就必然和家庭分开了，既然这样又为什么要结婚呢?如果婚后继续工作，二者可能都会半途而废，既对不起歌迷、影迷，也对不起家庭!”

山口百惠，就知道作为母亲，在孩子需要你的时候应该义无反顾的选择了相夫教子！

可是，今天，反观我国6000多万的留守儿童，享受不到正常的家庭生活，数以千万计留守儿童的母亲，她们只管生，不管教养，她们以为多挣钱就能为自己的孩子创造美好的未来，殊不知人的儿童期很短暂时期，一旦错过这个“时期”，连改正、补偿的“机会”都没有，教育孩子就是一个“时”，此一时，彼一时；时过境迁，真是“机不可失，时不再来”。

在世界上，什么都可以等待，唯有教育孩子、唯有陪伴孩子不能等。

母亲如何教育自己的孩子？！

这是“教育母亲”重点与难点，也是“母亲教育学”的关键点！

原因是母亲对孩子的影响非常高！

母亲对孩子的影响非常高到什么程度？

由于，母亲对生活的热爱和对生活的恐惧都具有传染性,两者都会对孩子的全面发展产生深远的影响，起着潜移默化、根深蒂固的作用。

人本主义哲学家和精神分析心理学家弗洛姆在《爱的艺术》中说：“母亲对孩子的影响怎么估计也不会过高”道出了母亲影响孩子高的程度；要知道，弗洛姆毕生致力修改佛洛伊德的精神分析学说，以切合西方人在两次世界大战后的精神处境，同时，弗洛姆从小学习犹太教的法典《塔木德经》，一个舅公是著名的《塔木德经学》者，人生观受深远的影响。

事实上，从政治巨人到学界泰斗，每一位成功者背后都有一位伟大的母亲，古今中外，莫不如此。

毛泽东的母亲、孔子的母亲、孟子的母亲，还有古今中外很多名人的母亲。

这样的例子很多，不在一一举例。

母亲如何教育自己的孩子？！

请看，本书“母亲教育学”，教育母亲自己的驾驶证；母亲教育孩子的方向盘！

4.居里夫人，天下母亲学习的榜样

现在的母亲再忙，会有居里夫人忙吗？

还能会有比一个“担任了25个国家的104个荣誉职位”科学家忙吗？

事实上，居里夫人不仅是职业女性的楷模，更是职业母亲的典范。

想一想，居里夫人为科学研，常常要做实验，做起研究来分秒必争，废寝忘食，可是，在教育孩子父母依然花费大量时间与精力，按照女儿的性格培养女儿——“发掘天赋，因材施教”，居里夫人拥有两个不同性格但又同样成功的孩子。这真是难能可贵，堪称楷模，万世流芳。

所以，居里夫人，是现在，天下母亲学习的榜样。

由此可见，母亲，只有知道了如何教育孩子，才能教育好自己的孩子！

所以，母亲教育孩子，就应该从“教育母亲”开始做起！

《关于成立中国“母亲教育学”研究会的构想》（上）