过程即结果：记我的30天读写之旅

过程即结果：记我的30天读写之旅

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                      前言

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

小口，是武陵人的入口。而训练营，是我读书变现的入口。

曾经庸庸碌碌地度过了无数个30天，上班，带娃，偶尔看书、栽花种草，用文字记录心路，似乎岁月静好，内心却若有所失。

随着孩子的成长，内心的缺失感越来越大。我今年30岁，古人说三十而立，我该拿什么来立？我希望我的孩子坚韧、勇于挑战，我知道言教不如身教，可我拿什么以身作则？在教育行业跋涉数年，我知道孩子的成长不可错过，可是孩子休息的时候我都要上班，我该如何来实践，对着其他家长侃侃而谈的陪伴？

现实和内心的种种矛盾，推搡着我不得不向前。

5月24日，小冰老师的读书变现训练营正式开营。转眼到今天，我上完了最后一课。此刻我无比坚信，这一个月，会像一颗启明星一样闪耀在我生命中度过的无数个平凡的月份里。

开营的前两天，过得非常慌张，因为是周末，我要上全天班，而且两天都是满课，勉强完成了听课打卡，约稿因为选了不熟悉的领域而迟迟未完成初稿，原定好的读书变现交流群经验分享也不得不延期，整个人处于焦虑状态。幸得一位前辈指点，他告诉我如何做好精力管理、提升效率，最后按照他的方法，慢慢找到了节奏。

时间是一把有力的矬子，把空洞的毛边渐渐抚平。

回顾这一个月在读书写作方面的收获，我自己都有些吃惊：

1.每天按时听课，同时平均打卡输出1000字左右；

2.完成了慈怀约稿的一篇听书稿；

3.通过了千聊平台的作者资质审核，加入了他们的约稿群；

4.修改了之前写的一篇书评，把原文中和主题不切合的部分都删掉重写了；

5.写了一段训练营课程的分销文案初稿；

6.完成变现交流群签约分享一场；

7.加入训练营2期运营团队，协助运营工作；

8.读完了10本书；

9.联系到本地樊登读书会会长，初步达成合作意向。

过程即结果，很庆幸自己在这一个月里，不断接收强者信息，自己也随之铿锵着脚步一路向前，避免了弱者思维模式。

若要极速前进，必先高频回顾。接下来对这30天的学习，做一个复盘总结。

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                    阅读篇

一    对症下药，超硬核读书法助力扫除阅读障碍

倍速阅读法

解决阅读速度太慢的顽疾。通过手眼协作法刻意去掉声读、减少眼球聚焦以及寻找关键词的方法，来做到快速提升阅读速度。

起初我的阅读速度是800字/分钟，当时给自己定下目标，通过30天的训练，让阅读速度稳定在1200字/分钟。对我来说难度最大的是去掉声读，之前用手指协助，读一会儿之后，会不自觉地拿掉手指，感觉划的速度太慢了。但是我发现用手指能让自己保持高度的专注，所以决定优化一下动作：手指跟随眼睛聚焦的频率，一次指一行。通过一个月的练习，目前实际能达到的是1000字/分钟。

苹果阅读法

带着问题，用一个小时解锁一本书的核心内容。应对吸收功率不高，比如读完一本书后，发现什么也没记住。

过程：10分钟准备——40分钟阅读——5分钟总结——5分钟复述。

听完课后，拿我要写听书稿的书，用老师的方法来“摘苹果”，既完成了课堂作业，也顺便增进了听书稿的进度。因为是看过的书，所以时间上和标准略有差异。

4分钟准备：填写读书卡片的书名、读书人、问题、阅读目的，再加上又一次简要地浏览了这本书的目录。

28分钟阅读、做笔记：我一边看，一边在大脑中重复问题，就像老师在课程中说的，不断告诉自己“我要苹果，我要苹果，我要苹果”，把能作为问题答案的内容，填写在表格中。同时，为了便于后面听书稿写作的便利，我把每一个内容的页码写了上去。看完这本书后，找到了18个符合主题的内容。

12分钟自我总结：思考哪几个表格的知识点可以归纳为一个要点。我把可以归纳为一点的关键词，在表格中用同样的符号标注出来，同时在“备注”一栏做了归纳整理，这样主题的知识点就很清晰了。

2分钟复述心得：在上面一个过程中，已经对问题进行了文字整理，所以复述相对来说就简单很多了。

总共用时46分钟，从这本书中找到了我要的主题内容，并且整理后，写作思路也变得很清晰。

用苹果阅读法读书卡片来完成输入，写作的时候思路流畅了很多，效率也大幅提升了，复习起来也很便利。如获至宝，工具的力量真强大！除了加强速度，发现这个方法对于自己写作的思路，也有很好的凝练作用。

给自己定下计划：增加使用频率，作为自己写作的工具。

卡片阅读法

适用于无法积累素材，搭建不起常识架构，与人交谈没有足够的谈资。

在阅读过程中，用300~500字左右的卡片，记录我见和我思，并归类为智、慧、聪、明四种卡片。

甄别顶级素材的原则是作者能打破时间线，不列清单、只写信息流，善于用原型和隐喻，以及真情实感。

这节课的作业是鉴赏喜欢的作者，我最终选择了余华！

大概是七八年前了，偶然间读到了余华的《活着》，里面描述的生命的卑微感，仿佛戳中了我内心深处一直想要极力隐藏的稀惶，深感震撼。接着便一口气读完了另外两本长篇小说《许三观卖血记》和《活着》。说来也很惭愧，余华的作品，至今我也只读过这三本。但也正是这三本书，让余华成了我心中永不衰退的畅销书作家，同时也刷新了我对小说这种虚构类作品的认知，让我对“艺术来源于生活而又高于生活”这句话，有了更深层次的感悟。

打破时间线：变化的是时间，不变的是情感。

每本小说，每一个故事也许都带着些许时代的气息，我知道作者生在一个有很多故事的年代，我不知道作者经历过什么样的故事，但我相信，不管时代平静还是混乱，人的情感和人性，是一脉相传的。

余华很少写爱情，但是在《兄弟》中，他写下了自认这个世界上最美妙的爱情。

“每个人的爱情，都必定与他的时代紧密相连。”余华说。

说起文革时代，我们也许对亲友之间的相互出卖更加熟悉，但余华写的故事中的主人公，却为我们展示了一段唇齿相依的爱情。他们互相需要，相依为命，缺了对方就活不下去。

余华认为，这样的爱情非常真实，是这个世界上最美好的，只有这样的爱情才能永远。像我们现在这样的年代，谁缺了谁都没啥大不了，是不可能产生美妙永久的爱情的。

我们都知道，患难见真情，两个人相互需要，相互依靠，像爱情，更像亲情，也许就是婚姻中爱情的最好归宿了。

一本小说中的故事有时代背景，然而对情感的诠释，绝不需要时间的桎梏。

强大的信息流，反复回味

鲁迅说：悲剧，就是把美好的东西毁灭给人看。而在毁灭这件事情上，没有人比余华做得更彻底。

《活着》中的主人公福贵，从一个纨绔子弟，娶妻生子，到败光家产，成为一个普通农民。

一般来说，故事写到这里已经足够精彩，然而这才刚刚开始。似乎人生中所有的不幸都集中在了福贵一人身上，意外一件接着一件，却又件件在情理之中。把苦楚写成信息流，看似遥远，但不管什么时候来读，依然有锥心之痛。

人物塑造的真实感

《活着》这本书的内容，以福贵之口娓娓道来，述说自己凄惨悲凉的一生，语气却平淡得近于冷漠。

这让我想到心理学中的一个术语：习得性无助，也就是一个生命在遭受接二连三的重创之后，展示出来的呆滞和麻木。就像祥林嫂的儿子被狼吃掉后，讪讪的呓语。

余华曾坦言：“我觉得我所有的创作，都是在努力更加接近真实。我的这个真实，不是生活里的那种真实。我觉得生活实际上是不真实的，生活是一种真假参半、鱼目混珠的事物。

我想余华所追求的真实，正是剔除了“鱼目混珠”后的提纯，就像他在创作中所塑造的角色，要悲惨，就悲惨得淋漓尽致。要坚强，就坚强得铮铮铁骨！

一如《许三观卖血记》中的主人翁许三观，他沿途卖血、一路去上海,人家的馈赠他一概不接受,这是拿命来换个人的立身之节啊!这和苏武牧羊、关公千里走单骑一样,是拿生命做抵押的道德坚持!

余华用一个个卑微到尘土里的角色，启发了我对生命和生活的思考，如今七八年过去后，再想到这些角色，越发觉得清晰和鲜活，毕竟，谁的生活中还没有过许三观式的无奈呢？然而即使生活给予我们的是绝望，我们也要在绝望中绝地反击，哪怕榨干自己最后“一滴血”！

主题阅读法

围绕一个主题，用倍速阅读法、苹果阅读法、卡片阅读法，在一定时间内对多本书进行阅读，适用于难以快速深化一个知识范畴。

人的本质等于信息加模式，掌握主题阅读法，变身知识引擎。主题阅读法，在我的理解中，就是快速填充自己知识盲区的一个过程。通过几本优质的书，去掉“门外汉”的标签，我想这是了解某一知识门类、积累谈资的最优捷径了。而好的读书类稿件加上好的书单，便可升级为读书产品了。

好书单要做到有用、有趣、有料，数量不多于5条，并用文案金句式以及私密沟通式语言来描述。结合自身来说，通过课程学习，我最大的感受就是自己知识面不够广，相应地，思维就显得局限。感觉每天看各位小伙伴的打卡，都能震撼到自己，有的博学多才，有的细致入微，越发觉得自己的储备远远不够，需要学习的地方太多。

要说自己需要去暴力突破的领域，科学领域的知识，对文科生出生的我，可以说我是零存储，于是决定从这里“开荒”。对于阅读量，还是按照自己原有的节奏，一个月读完10本。

费曼阅读法

解决专业问题的终极读书法。精髓内容就是从头读，尽量往下读，一窍不通时再从头开始读，坚持下去，直到读懂为止。

看起来确实简单，对此我有以下几点思考：

1.成为一个专业的人，从方法论上来说也许本身就不难。大道至简，终极的道理，往往并非高深莫测。

2.难点在于聚焦单一的行动。

亚里士多德说：会成为什么样的人，全看重复做什么样的事。终极读书法，从道的层面来说，就是不断重复去读书。然而我们需要面对众多术的层面的诱惑，一不小心就可能踏入反复寻找方法的陷阱，重复的焦点就跑偏了。

3.学习是创造：输出才是最好的输入。

对于读书来说，我们最后要达到的目的是顺畅的输出。就像写读书稿的过程，只有通过自己的文字创造，交付给读者高质量的信息，才是自己真正读懂了原著。

4.课程学习也是同样的道理，费曼读书法也可以用于学习的过程中。就像我们学习小冰老师的课程，掌握了课程内容，那么当我们在实践的过程中，如果遇到困难或者瓶颈，再去回听课程，很可能有新的收获，找到突破天花板的关键点。

5.当以三余：坚持和勤奋就是王道。

对于课程中提到的三余，我的理解就是，利用一切可以利用的时间，去聚焦自己的目标，直到终点。

基于自己的思考，我用费曼阅读法，重读了数遍《千字文》。

千字文作为我国幼儿启蒙国学经典，我是一直在带着孩子朗诵的。但是最近，我对其中的一些内容突然生出了疑问：

一些产生于封建社会的内容，教给现代思维的孩子，会不会造成他们认识世界的困惑呢？

比如说里面有一句话是这样的：学优登仕，摄职从政。意思就是说通过学习，有了好的成绩就可以做官，从政是职业的上选。

这和我们现在的实际情况，甚至价值观，都是相违背的。所以我很担心是否会对孩子造成负面的影响。

带着这个疑问和思考，我用费曼阅读法去寻找答案。

通过几遍阅读，领悟到其实名家经典也是有上下文的，就像这句话也有它的上文：笃初诚美，慎终宜令，荣业所基，籍甚无竟。意思就是说做事情有好的开始固然是好，但从一而终，有好的结果更重要。

如果把这句话当成作者要表达的主要意思，而后一句是结合当时的社会情况，举的一个例子，就是正向的理解了。

虽然还没有找到最终的答案，但是通过重复阅读，找到了另外的思维方向，从不同的角度来看待一件事情，也许本身就是一种进步吧。

二  解锁职业读书人的必要技能——选书能力

职业读书人必备技能有读书能力、选书能力、创作能力。职业读书人的选书维度，一是贯穿一生的务虚大空间，二是产品经理、出版人士的务实维度，即尊重市场。

务虚维度

成为职业读书人之前，我们要先成为一个读书人，通过读书获得智力的乐趣、不可言喻的美、困顿中的平静。正如毛姆所说：阅读是一座可以随身携带的小型避难所。

那么如何淘到好书呢？我们应该对标文学经典、人物传记、有口碑的杂志、揭示事实真相的解码书。多抓鱼是我自己非常喜欢的购书渠道，我一般会选择“品相良好”类的书，处理得很干净，质优价廉。

这节课的作业是推荐自己的三本人生好书。我选择的三本，也许并不畅销，但在我以前、现在，甚至敢断言以后的生命中，对我产生重大影响的三本书：《道德经》《哈佛家书》《小王子》。

《道德经》：国学文化之经典，处世智慧之宝库

老子的《道德经》，可以说是我国传统文化中哲学的先锋了。这本书在我不同的年龄阶段，反复读过数遍。随着自身年龄和阅历的增长，每一遍都有新的领悟。

起初臣服于文字的美；历经生活，再次读它，受益于它的处事智慧；它还让我对于未知的领域，持开放的心态，抱以敬畏之心。这是一本自带能量的书。我曾受困于职场的人际关系，那段时间只要诵读这本书，内心便归于平静。

《哈佛家书》：一本精进者的启示录

身为一个教育工作者，我曾数次推荐这本书。这本书豆瓣评分不高，只有7.4，但我确实觉得，这本书解锁了我对教育的全新认知，始于教育而不止于教育，是一本家长、教育者以及自我精进者都值得去探求的精神自由宝典。每次当我在教学的过程中，遇到解决不了的困惑的时候，我便会把自己带入到这本书中，从更大的、全新的格局中去寻找答案，就能解决问题。

《小王子》：人性的洞察机

这本书我总是在儿童读物里看到，我觉得它对孩子认识人性、开发想象力有启蒙的意义。而对于我们成人来说，去洞察我们内心的本质，回归初心，更有不凡的意义。

作者在前半部分，用隐喻的方式，把人性中不美好的地方，放到国王、酒鬼、商人等角色中，一笑之余心生戚戚。后面一部分则是纯粹的小王子的探索之旅，这个来自外星球的人，阐释了我们每个生命最初的美好无瑕。

务实维度

选择适合做读书产品的书，有硬思维和软思维两种方式。硬思维的核心是数据观察，比如豆瓣、京东、亚马逊、多抓鱼、当当等第三方数据，以及投稿平台内部数据风格偏好。软思维着眼于自己的经验，比如自己能力圈范围内的书，感兴趣的书，互联网寻找知识领域kol或者书单内公众号、豆瓣上优质出版社的新书。

这节课的作业是预测2019年的畅销书。我选择了弗雷德里克.皮耶鲁奇的《美国陷阱》，这本书由中信出版社出版，豆瓣评分：8.7，且亚马逊销量排行第一、当当经济新书榜第1名、京东世界经济热卖榜第1名。书中所描述事件，又被称为“法国版孟晚舟事件”，随着中美贸易战的持续热度，以及美国对华为的制裁，美国的政治和经济手段，必然成为我国人民持续关注的一大热点。

这节课让我认识到，以往自己选书，缺乏产品意识，大多根据自己的兴趣和专业。后期要多关注当当、京东和亚马逊等第三方平台的数据。

阅读篇学习完后，最大的感受，是自己的知识面，还不够广。在过去一段时间，我专攻的读书品类主要有读写类和亲子育儿类，以及少量的自我成长类。

老师说，做职业读书人之前，要做一个读书人， 有足够的积累和输入，才能有顺畅的输出。所以我决定调整自己的书单，增大文学品类和传记类的阅读量。翻看了一下前两天各位伙伴的打作业，发现了不少好书。

为了增加自己作为一个读书人的素养，我要扩充自己的书单，于是结合老师、优秀学员的推荐，还有近两次作业中，挑出了我自己觉得一定要去看的书，自己先整理了一下书单草稿，回头再详细整理到阅读本中。

另外通过这几次课程，反思自己，觉得自己缺少了作为职业读书人的思维，也就是数据思维。之前自己看的书或者列的书单，都是你自己的兴趣和专业为主，没有去管市场的需求。在后面读书的过程中，自己应该提升交付意识，多查看京东、当当、亚马逊等平台的销售数据和评论数据。

少一些想法，多一些算法，可能这样才更趋近于专业的职业读书人吧。

过程即结果：记我的30天读写之旅

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                  写作篇

一    创作的骨架

回归写作初心

写作初心是试图去创造一点美，

写作秘籍是经过时间大浪淘沙的名家大作、千古名篇。

输入决定输出，找回力量，找到真诚，才能让作品脱颖而出。

1.写作第一步是制定合理的目标。我就是那个曾经扬言要写小说的人。刚上班的时候，尝试写小说，写到1万多字，就再也写不下去了，真真切切地感受到了自己文字的局限。经过自己的分析，觉得自己不论是知识面的广度，还是文章的排篇布局，都没有达到能写小说的高度，于是放弃了。

对于现在的我来说，做一个全职的职业读书人就是首要的目标，并且通过小冰老师的课程，能找到清晰的路径，感觉特别踏实。

2.放弃套路，跟随自己的内心。在读书变现课程之前，我曾参加过其他的文案变现课，大多数课程都会教写作的套路，现在想想，其实自己从内心来说也是反感的。写作本身就是富有创造性的事情，如果开篇、结尾都用固定的套路，那是对自己的固步自封。

随心而动，我手写我心，才是作为一个创作者的正确打开方式。

3.写自己的故事以及身边的人和事。不管是看小说还是追影视，都能发现我们生活中的原型。每个人都是行走的故事，写自己的故事，有利于我们更好地觉察自己，以一个旁观者的身份来看待自己，一定会让自己活得更通透。

4.读一流、超一流作家的文字。课程中说，真正好的创作者都是不停吸收，不停消耗的。

吸收这一块对我来说大有可为，更新自己的阅读计划、重新筛选自己的书单、补充自己缺失的知识区块，就是着手中的事情。

我的写作宣言：

文字和写作，对我来说其实从来不陌生。

小学阶段，一遍一遍的读优秀作文选，就是我最大的乐趣了，我从贫瘠的生活中，看到了更广阔的世界，文字给予我力量；

中学阶段，每天熄灯后躲在被子里，打着手电筒写日记，是对我一天疲累的学习最好的告慰，记得高中阶段参加过两次全国中学生作文竞赛，分别得了三等奖和二等奖，带给我单调的学习之余最大的欣喜；

大学阶段，独行他乡的孤寂和伤春悲秋的情思无处安放，文字便成了我的精神树洞，那个悄悄喜欢的男生，就躲在字里行间，温暖地笑着；

工作之后，写作就是偶尔饭后茶余的恬淡，给躁动的生活带来一份宁静和安祥，工作中的再多成就，也比不上一篇小文被刊登在散文杂志上的喜悦；

有了孩子，记忆力以看得见的速度退化，文字帮我记录着孩子的一颦一笑，让我不必忧心会错过孩子成长的细节；

我现在，我想我只要继续就好，因为文字和写作，早已是我生命的一部分。

纳博科夫卡片法

能积微者速成，卡片正是最细微的创作单元。卡片创作时超极简原则是如无必要，不增实体。

纳博科夫创作法即对画面中的空白进行填充，完成了脑海中清晰的拼图玩具。

这节课的作业是三张卡片。

卡片1  《我与地坛》  史铁生

我见

曾有过好多回,我在这园子里待得太久了,母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉,只要见我还好好地在这园子里,她就悄悄转身回去,我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景,她视力不好,端着眼镜像在寻找海上的一条船,她没看见我时我已经看见她了,待我看见她也看见我了我就不去看她,过一会儿我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中,树丛很密,我看见她没有找到我;她一个人在园子里走,走过我的身旁,走过我经常待的一些地方,步履茫然又急迫。

我思

1.用细致入微的细节描述，把母亲悄悄到公园寻找的情景刻画得画面感十足。未提到母爱，而把深沉的母爱诠释得淋漓尽致；未提到思念，而把脑海中母亲的身影，写得入木三分。

2.自己在写作的过程中，可以通过五感的细节描述，绘制出可以在脑海中播放的画面，避免空洞的感情表达。

卡片2  《临江仙.滚滚长江东逝水》  杨慎

我见

滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。

白发渔糕江诸上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中。

我思

1.杨慎作此词时72岁，人至七十古来稀，在经历了大灾大难、大起大落、生离死别，到了生命即将终结之时，已将人生看得通透。此时的慷慨悲怆，是回顾自己一生的人生智慧：

人的一生就象滚滚东流的长江，多不过百年年，穷也好，达也罢，得到的、失去的，都在生命消亡的同时烟消云散，是非成败，只不过是留给历史、留给后人的评说而已。

那对于我们来说，待到年老时和三五知己“一壶浊酒喜相逢”，如何才能有津津乐道的话题呢？也许就是放大生命的宽度，去增加生活的意义吧。

就像《士兵突击》里的许三多。

班长问他：“啥是有意义的事呢？”

回答：“有意义的的事就是好好活。”

做有意义的事，就是好好活！许三多靠这个信念活了一整部电视剧。时至今日，自己每每想到这句话，也依然充满了力量感。

2.这首词作为一个开头引出了气势磅礴的《三国演义》，因此名扬四海；三国也因为临江仙而更加出彩，这说明了整合与合作的重要性。

卡片3 《逍遥游》 周庄

我见

且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。覆杯水于场堂之上,则芥为之舟,置杯焉则胶,水浅而舟大也。风之积也不厚,则其负大翼也无力。故九万里,则风斯在下矣,而后乃今培风;背负青天,而莫之天阙者,而后乃今将图南。

我思

1.积微者，速成。如果水聚集得不够深，就没法负载大船的力量；如果风力不够强大，就无法负载巨大的翅膀。厚积薄发，只有足够量的积累，才能产生质变。为人、处事、待物皆是如此，就像身为老师，知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。

2.任何一种强大，都是协作的力量,需常怀感恩之心。就像船离不开水、鹏鸟离不开风、孩子离不开家庭、参天大树离不开土地。没有基础，没有平台，没有组织，则势单力薄，难有作为。

3.待时而动。大舟遇汪洋可一帆风顺；大鸟遇巨风可展翅翱翔。所谓好风凭借力，送我上青云，对于时局的清醒认识、对机遇的准确把握，往往起到事半功倍的作用。

思维世界与写作

优化思维模式和行为模式，升级算法。

进步的三回路是学会一个东西、知道如何学会，别再忘记。创作的三回路是写出一张卡片，知道如何写出，别再忘记。

想超过大多数人，牢牢把握住你能把握的东西就好。

我对这节课的理解如下。

1.决定你创作是否精彩的，是你的思维而不是文笔，这是我上过小冰老师读书变现课程之后，才领悟到的内容，也是自己走了很多弯路的所在。

起初觉得自己文笔不够好，于是花了很长时间去看一些优秀的文章，是怎么遣词造句的，结果字斟句酌，只有表面的华美，内容却空洞而平庸。

后来觉得自己可能是文章结构把握不准，于是去学习套路，结果陷于方法论的研究，把自己搞得疲累不堪，原本喜欢文字的我一度想放弃写作。

幸好遇到了小冰老师，告诉我们开阔思维和眼界，从自己的内心出发，用我手写我心，对我来说这就是一剂良药，治愈了我的焦躁和不知所向的迷惘。

2.我缺少的就是算法。想法太多，的确是以往自己很大的缺陷，各种看起来的努力，最后都无疾而终。

根据自己的实际情况，去预测因果，这就是算法，而有了算法，便能知道自己哪里不足、哪里需要努力。对我自身而言，以往的阅读范围过于局限，阅读的书籍也大多以自己的兴趣为主。目前最需要的就是去对标顶级的思维模式，多去阅读一流和超一流大师的作品，开阔自己的眼界，拓宽自己的思维。

出发的第一步，就是更新自己的书单，整理了训练营优秀打卡推荐的书籍、每天完成打卡系统推荐的书籍，以及小冰老师课程中提到的书。等着给自己的思维来一场“开荒”。

3.打通创作回路，踏上进步的阶梯。

我理解的“学会”的过程，就是利用信息加模式，去优化自己的思维。结合当下，需要做的就是不断去内化课程的信息，和其他小伙伴的优卡内容。同时，保持每天打卡，以及实践我们课程中学到的方法和老师教授的技能，对我来说就是去阅读大师们的书籍，同时积累至少100张读书卡片。

“知道如何学会”的过程，我想就是总结和复盘吧，这也是我自己非常缺乏的一块内容，以往总是急匆匆地往前赶，而没有停下来去思考得失。就像我们的课程，每个阶段都设置了阶段性的复盘。通过总结思考，发现自己做得好的地方，能带给自己特别的成就感和一往无前的勇气；而通过复盘去发现自己的不足之处，就像前行的过程中，给瘪掉的轮胎加满气，无限地提升效率，就像老师说的：若想极速前进，必须高频回顾。

“别再忘记”，我觉得就是各种形式的输出了吧。脑科学对于记忆的研究得出的结论是，通过单纯的看、听、读，所学会的内容会很快遗忘，记住的部分不超过30%；而通过参与讨论、教授其他人以及写作等方式，记住的内容，会超过90%。所以除了学习课程，还应该尽可能多地去应用，比如和小伙伴、家人、同事去讨论。对于目前来说，每天通过思考，认真地完成打卡，对于课程的学习和记忆就能起到很大的促进作用了。

二    创作的肌理

将文心注入写作大脑

文心即调整语言，塑造思维，提高文气。站在大师的肩膀上，帮助我们消化和理解。

在主流当中才能影响更多人，改变更多人，从而影响世界。

这节课后，我鉴赏了古诗《小池》：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

在高频的节奏中看到这首清新淡雅的诗歌，就像夹杂在嘈杂中的一声禅音，让我忍不住驻足回看。

1.读的是文字，看到的是画面

从读第一个字开始，便有清晰的画面跃入脑海中：从泉眼中汨汨涌出的细细的水流；太阳照耀下的树荫，柔柔地映照在小池中；微卷的荷叶，散发出沁人心脾的清香，一只蜻蜓闲适地驻足荷尖，轻颤双翅，随着微风轻轻摇晃。好一副灵动雅致的美景图！

2.治愈心灵的人情味

泉眼无声，是对流水的爱惜；树阴照水，是阳光下的别样柔软和怜爱；静谧的美景中，有一位客人等不及早早地来访，驻足欣赏。没有生命的一草一木，让作者发现了独特的人情味，赋予丰富慈悲的思想，没有什么比这更能治愈一颗焦躁的心灵了。

3.从细微处，找寻生活的美

我想，作者一定是一个温柔而又细致入骨的人，不然定无法从这一池并不算惊艳的凡物中觉察出别样的洞天。其实生活中并不缺乏美，只是我们的脚步太过匆匆，等不及要甩开那些向我们挥手的生灵，去追逐我们所要的意义，却又在疲惫中枉自叹息。也许给自己的心灵空出一隅，像作者一样去感受大自然的生灵万物，就是对生活的最好告慰。

打造千面英雄之旅

英雄之旅模式：受到使命的召唤——极不情愿地踏上了征途——历经险阻——遇到导师和朋友——最终打败大魔王——带着宝藏回来。

我的读书变现英雄之旅如下。

第一阶段：启程

1.毕业、工作、结婚、生育，曾想过将悠闲的小日子持续到底。随着孩子慢慢长大，我有了隐隐的担心：如果自己一直上班，以后会没有时间陪她写作业、旅行、参加亲子活动等等，会错过很多孩子的成长。但我也没有办法接受自己成为一个碌碌无为的家庭主妇。

2.生活和内心的矛盾告诉我，我必须去冒险、去折腾。

3.虽然在上学期间，作文水平还可以，也零星取得了一点成绩，内心却始终是不自信，觉得自己不能像书中一样，写出有逻辑性的文章。

4.为了孩子的成长，我看了很多亲子教育类的书籍，渐渐地被一个观念植根于心：言教不如身教，希望孩子成为什么样子，自己要先做到。

5.我希望我的孩子是一个勇于尝试、拥有坚毅品质的人，所以我知道我必须要出发了。

第二阶段：启蒙

6.参加了一些写作培训班，试着投稿很多次，也被拒稿很多次。有幸遇到了小冰老师和这个温暖的团队，也找到了自己心之所向。学习完读书变现课程，在几位师兄的帮助和大家的鼓励下，终于有了突破性的进展，签约了慈怀读书会，实现了变现的开始。

7.我很清楚地知道，在读书变现的道路上我会遇到的瓶颈：一是自己阅读面不够广阔、输入仍然欠缺；二是自己产品思维相对缺乏，也没有运营的经验。

但同时我也知道，同侪是我无法堕落的底线，他们会推着我一直向前！

8.决战还未到来，我相信它不远了。

9.针对于我自己的不足，我正在努力：一是持续输入输出，坚持每个月10本的读书量；二是加入了读书变现训练营的运营团队，潜心学习。我想通过我的努力，我一定能战胜自己的弱项。

第三阶段：归来

10.我会收获什么呢？更强大的自己？一帮挚友？拭目以待吧。

11.读书变现的旅程，一定会让我打开全新的自己，这将是我的新生。

12.我等着自己满载而归，迎接新的挑战。

复刻大师名篇，跃迁写作格局

风格是有效运用词语来吸引读者深层次的关注。风格可以确保作者清楚传达信息，能赢得信任，给世界增加美。古典风格写作核心在于呈现不偏不倚的事实，清楚、简洁。

我自己对于课程的思考如下

之前看过《风格感觉》这本书，翻出来再回顾了一下。作者平克认为：良好写作风格的关键，是要对假想中交流所置身的虚构世界有清楚的概念，这远比一切戒条都重要。

我对此的理解是，就像读者坐在你对面，用自然简洁的语言和她进行一场对话。爱“假大空”和套路的人，在生活中是不受欢迎的，而写作同样如此，用简洁、凝练的语言表达出自己的想法，读者听得懂、能理解，才能对作者产生信任。我想这也就是小冰老师说的回归写作初心吧，放弃套路、放弃华丽的词藻和刻意的修饰，我手写我心，才能最终用文字给世界增加美感。

小冰老师在课程中列出的写作误区，也深有体会。每一次回头看自己的初稿，总有累赘、啰嗦的句子，类似于“做出辞职的决定”这种僵尸名词，正是我最大的毛病之一，好在自己能意识到问题，可以去改正。但是这种使用陈词滥调的习惯和思维，还需要大力优化，增加文字密度。

不关心读者，自写自嗨，也是之前的一大毛病。我觉得改正这一点，需要在写作中多使用第二人称，也就是创造私密化的语境，这样读者读起来会亲切很多。

名家名篇抄写感受

首先是能让自己静下心来，让时间慢下来。上午有很多事情要处理，整个人都非常焦躁，感觉时间过得太快，什么事情都来不及做。午饭过后，开始抄写汪国真的《我喜欢出发》。抄写的过程中，不知不觉心就静下来了，文字确实是自带能量的，抄完之后完全没有了烦躁感，做事情井井有条，并且宁静的感觉一直持续到晚上。

另外，更深切地感受到了文字的美感。之前自己快速地诵读过一遍，觉得写的很好、很优美。抄写一遍之后，对于文章的结构和内在秩序有了更深的理解：作者有三段对大山、大海、大漠、森林的描写，分别组成了排比句，很有层次感；同时三段的内容，是从远观到细看再到内在品质的层层递进；最后再引申到对生命探索的高度，妙不可言！自己写作中也可以去借鉴模仿。

三    创作实战

用数学思维精密计算创作流程

写作轮盘：明确目标—读者—头脑风暴—组织文章—写初稿—修改。

我们可以从任何一步为起点开始进行创作。

书评是看完一本书后写出的评论文，我用写作轮盘修改了之前写的《哈佛家书》书评。

目标：好书推荐。这本书是前面作业中三本人生好书之一，让刷新了我对对教育和成长的认知。

读者：之前写这本书的书评，是把它看作一本亲子教育类的书籍，那么相对应的读者就是老师和父母了，经过多次重读挖掘，觉得对于一个持续精进的奋斗者来说，这本书也有很多值得借鉴的内容，于是增加此维度。

头脑风暴：用苹果阅读法挖掘哈佛精神的几大内涵——正确的幸福观、精神的独立、对成功的开放式认知。

组织：首先是改掉标题，由原来的“一本教育者的沉思录”，改为“一本终身成长者的启示录“。原文正文部分的第3块内容“书信为媒，情感为本”和主题关系不大，改为新增内容“精进者当深思的哈佛精神”。

修改：主要增加自我提升的内容，扩大阅读群。

利用心理学效应，和读者产生深度共鸣

影响用户购买的底层心理机制：6个影响力法则，互惠原理，承诺一致，权威法则，社会认同，喜好原理，稀缺法则。

写分销文案是通过文章影响到用户购买你推荐的书或课程。

这节课程中，感触最深的是种草语言的两大心法：亲身经历和私密化沟通。

亲身经历这一点，在我看来就是用故事去打动人。每个人都喜欢听故事，胜过听道理。正如安妮特.西蒙斯在他的畅销著作《故事思维》中提出的观念：直白的真相令人畏惧，说故事永远胜于讲道理。

他告诉我们，这是一个讲好故事比写说明书更重要的时代，广告、营销、娱乐，乃至更广泛的商业领域，要求人人都必须擅长讲故事。

其实，故事的作用，贯穿在我们生活的方方面面。小到写一篇作文，大到一场述职演讲，不管是网上的话题争论，还是一场浪漫的求婚，一个精彩的故事，都能带来四两拨千斤的效果。写文案，同样如此。

而私密化沟通，就是创造类似闺蜜聊天的情景，把文案中的第三人称，换成第一人称和第二人称。

另外，尝试着写了一段卖课分销文案，课程结束后马上修改。

利用认知心理学原理创作，打通五感

今天的课程，老师为我们解读了精读文章，定位是去清单、重密度。梳理一下我自己对课程的理解。

首先是关于定位，我的理解是基于自身的优势，用精准的算法来作为出发点。这就需要我们去掉过多的想法， 避免一时心血来潮的兴趣，对自身做出客观的分析。就像小冰老师在第1节课程中分析，自身的经验、履历以及知识结构一样。

老师在课程中为我们列举了定位的三大模块和对应的案例。

如果你对于特定的文化有自身的优势，那么就可以从读者的文化需求层面来做定位，比如分析苏东坡，就是基于我国传统文化的定位。

你也可以基于自己的专业，定位于某个主题，比如亲子、金融、心理、文学等等都可以来做主题定位。语文老师结合自己的工作特长，以诗人为主题，正是属于这种类型。

如果你自己有某一类的知识储备，那么就可以基于自己的生活体验，去专做某一类的读书产品。比如你喜欢追热点，就可以从热点中挖掘和读者相关的信息，也可以带入自己和身边人的故事，制作深度的书评。或者你有丰富的阅读量并且读书有鉴赏能力，就可以专攻书单。

当然，在定位的前提之下，我们还必须持续地写！不停地写！坚持写！不停地输出，才可能有收获。

另外是关于内容，我的理解是高质量的输入和走心的输出。

高质量的输入，就是多看密度大的好书。输入的质量决定输出的质量，这是不变的道理。

走心的输出，我们可以从高密度的卡片输入开始，对自己看的书去做精炼的归纳和总结，去掉僵尸名词和累赘的词藻堆砌。另外还要去清单，书写信息流，从而和读者产生深度的共鸣。

最后是关于市场拓展。也就是从最小单位的卡片输出，来进行文章的原始积累，比如我们在发微博和朋友圈的时候，都要刻意的去做到精简、不啰嗦。

以上是对课程的理解，接下来基于课程对自身做了一个规划。

首先关于定位，采用主题是定位，基于自己的专业和优势，选择亲子教育和心理学这一门类，去写听书稿、精读文章。后期可以从细致的入口去列清单，比如可以针对孩子拖延的问题，列出《如何说，孩子才肯听》《非暴力沟通》《儿童时间管理效能手册》等书目。

接下来就是把好内容关。重中之重就是持续去读心理学领域以及亲子领域的好书，比如心理学领域的《影响力》《心流》《象与骑象人》，亲子领域的《正面管教》《教养的迷思》《孩子挑战》等。

在输出过程中，自己需要注意的是，稿子写完后一定要放一放，最好过一夜再修改，因为每一篇稿子完成最后一个字的时候，自己有很强的分享欲，要克制。

最后在输出的基础上，积累100张卡片。之前读书也有记读书笔记的习惯，现在要升级思维，加上我思的部分，以此做好原始积累。

过程即结果：记我的30天读写之旅

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                    产品篇

一    一个读书类产品经理的成长蓝图

做出好产品即解决一切已经被解决的问题。

产品经理成长蓝图：定义IP使命—升级—悟道（强势文化）—造物

以心法为始，用算法铺路，直至终点。这是我对这节课程的理解。

我们只有做到有效地输出，做出被市场认可的产品，才是真的把课程学到手了，学透了。我想这就是小冰老师说的每个人都必须成为产品经理。

就像我从事教育行业，虽然进行过专业的培训，也看过很多书，但有时候面对家长的提问，还是不能做出让自己满意的解答，或者事后想想，还有对于问题更好的回应方式。其实这就是对于自己所学的东西，没有吃透的表现。只有把自己所学的东西，能够流畅地用自己的话说给家长听，才达到了学习的最高标准，也就是创造的层面。

同样地，只有能做出自己的产品，才做到了对课程最好的理解，才是创造。归结为一句话就是“凡我不能创造的，我就不能理解”。

那么做产品的算法和路径是什么呢？就是产品经理的成长蓝图。

成为产品经理的第1步是定义自己的IP使命。我们要丢掉眼前的局限，站到人生的高度去思考，自己的使命是什么？我想这也就是向死而生吧。把格局扩大到自己的一生，才能更清楚的看到自己的内心所向。

接下来，我们要梳理清楚自己的核心优势，去掉突发奇想和心血来潮，客观地对自己来一次深度剖析。在此基础上，通过阅读和写作，并不断去实践，提升自己的技能和经验，以此来进行产品内容的原始积累，踏上自己的英雄之旅。

此外，我们还要清楚自己的产品，会输入给用户什么样的文化，自己的产品能够给用户的生活带来什么样的改变，以及如何去帮助用户实现他的预期，给用户一切是可行的路径，这就是我理解的知识产品的道，也就是强势文化。

最后，我们要做出真实的产品，也就是造物。巴菲特有一条准则，不做自己不懂的。我想这就是去关注自己的门槛和护城河吧。我们要多听多看，仔细分析市场同一领域的产品，发掘“无人区”，做出差异化的产品，并在此基础上不断深耕。同时不断理清自己的进步回路，高频回顾自己的创造过程，让自己走得更远。

自我成长计划：

1.IP使命：让更多孩子生活在阳光的亲子关系中。

作为一个教育从业者，我深知父母和孩子相处的方式，将对孩子造成重大的影响。这是一个教育理念越来越先进的时代，然而我还是会源源不断地看到家长用负面的管教方式和不恰当的引导方式去教育孩子，甚至还有当众对孩子粗暴的辱骂，还见过一个家长，在我们校区把自己的孩子按在地上狂打。我心疼孩子，也心疼家长。和很多家长交谈时，我都能看到他们内心“我本将心照明月，奈何明月照沟渠”的无奈。所以我希望每一个家长都能有正确的教育理念和教育方式，根据孩子的具体情况，和孩子之间形成最融洽的亲子关系，让孩子顺利成长为一个独立的生命个体，也让父母能够在教养的过程中，心态平和，静待花开。

2.升级

对于我来说，做心之类，产品的核心优势有三：一是受过脑科学和教育方面的专业培训，考过全脑教育指导师的证书；二是有相关的工作经历，有实战经验和教育素材；三是自己作为一个宝妈，有带孩子的经历和不错的成果。

另外，有一定的亲子教育书籍的知识储备量，之前参照《书都不会读，你还想成功》中主人公的做法，再给自己制定的每个月10本的书单中，5本是亲子教育类的。从去年12月份开始，到现在看了不下30本，后面在看新书的同时要高频回顾，不断复习前面的读书笔记。

结合以上优势，自己目前可以持续精进的地方，亦有三：一是加强实战经验储备，在工作中不断反思和总结，逐步将工作经验系统化；二是继续增强知识积累，继续读相关领域的优质好书（更新之前在老师课程中制定的10个月成长书单的书目），同时输出卡片，并高频回顾，把学到的知识用到自己的家庭教育和教学中；三是在知识和经验储备的基础上，去思考自己产品的切入点，亲子教育类的产品很多，哪一个细分领域是市场还没切入到的、自己可以做出差异化产品的渠道，也就是无人区。

3.悟道

看了几遍课程，感觉自己还是没能完全悟透这一块内容。

目前的理解就是不要心存侥幸，脚踏实地的去做好原始积累。于我而言，就是从心理学、脑科学和教育学的角度，深化自己的知识体系，从而带走自己的使命感，去给到用户实在的产品内容，也就是输出强势文化。

4.造物。

对我来说，我的能力圈和护城河，就在于教育领域了。那么我现在要做的就是在这个领域持续深耕，去找到更细致的切入点，也就是垂直的选题，并在此基础上去把产品内容做到极致。

那么切换到当下，我需要做的就是不断输入，同时保持优质的输出，完成各种读书产品，强化自己的创造力，争取能用一年的时间，实现从书籍撰稿人到职业读书人的进阶。同时去关注外围产品，研究互联网领域，亲子教育类付费产品的各种形态和内容，像白白一样，去找到自己的无人区。

二    读书产品

读书稿

我是从17年开始听得到的听书栏目的，工作之余想要充实一下自己，但从来没有想过自己也可以去写听书稿，没有读书变现这个概念。感谢课程和训练营，让我打开了新的自己。

听书稿的创作心法是使用自然语言。我对此的理解是基于一个场景，听者站在你的对面，你要用自己的语言，把书中的内容有条理地讲解给对方听，并且要确定，你的讲解方式对方能够听懂，也就是老师说的交付。那么我们就要避免自说自话，以及使用深奥难懂的句子。同时你说的话还要有清晰的逻辑层次，这样对方听着就不会犯迷糊，也就是线性表达。

在这里想再推荐一下讯飞输入法。因为前面看到有小伙伴觉得打字耗费时间，或者不知道怎么办，电脑上的文字转到手机上。讯飞输入法可以直接语音转文字，识别率很高，可以大大提高效率。另外，用语音输入，和听书稿的底层逻辑也很匹配，很容易能发现自己文稿中不够口语化的地方。

具体到内容，听书稿可以分为三大块。

第1块是开头部分，也是一个大总结。在这部分内容中，我们首先要用一句话来概括书本的精髓，这样可以让听者心中有数。接下来是引用生活场景或者一个故事来破题，让听众有同感、有兴趣。另外，我们还要介绍作者，可以着重介绍作者的成就和特点，但一定要用自己的话，不能直接引用网上或者书本腰封的原话。最后是阐述听众可以从这本书中得到什么，也就是好处。

第2块是论点部分，我们要用3~5个分论点去概括书中的核心内容。每一个论点都要独立，论点下的每一个分论点也要独立，不能相互包含相同的内容，也就是金字塔原则。另外，每一个分论点阐述完成之后要有过渡句来总结，承上启下。

第3块是全书的大总结，也就是对整本书内容的再度升华。我觉得在这一部分内容中，要尽量避免和前面的小总结，使用相同的句子，完成之后要去检查一下，因为我自己就犯过这样的错误。

最后老师还为我们总结了创作的四大技巧。有时候我自己会去分析一下，觉得写得好的听书稿，发现创作者基本上都运用到了这4种技巧。

首先是由难到易，把复杂的理论说简单，我们要把原书中难以理解的理论，或者特别专业的受众面不广的词汇，用最通俗易懂的话把它说出来，我想这也就是创作中的“老妪能解”吧。

另外是要由高到低，告诉读者简单的现象背后所隐藏的很牛很专业的东西。我想这个写法的好处在于能让听众觉得自己被理解，能给听众在心理上带来一种接纳感。

第3个技巧是从已知到未知，从听众已经知道的信息出发，就不会显得太唐突，让听众更能接受，这样在接受作者所交付的新知识时，更加顺理成章。

最后一个技巧是是非落差。对于同样的事情，换一个角度，翻转认知，听众会觉得新鲜，同时有所收获，那么作者也就完成了自己的交付。

对于我自己来说，需要持续清静的地方有以下几点：

一是线性的语言表达。每每回头审视自己的稿件，总能找到不合逻辑的句子。我需要做的是重新去阅读一遍《金字塔原理》，回顾书中的知识点，提升自己语言表达的逻辑性。

二是对分论点的把握不够精准。就自己写过的稿件来看，免不了有一些段落被编辑要求大改。针对这个问题，我觉得自己需要做的是稿件写完之后，对每一个论点之间的衔接过渡期进行思考，根据“是什么、为什么、怎么办”的框架去进行核准。另外还要多看样稿，分析优质样稿的论点布局。

最后，在创作技巧方面，由易到难和从已知到未知两项技巧是自己能熟练运用的，由高到低和是非落差则是需要去强化训练的两个方法。决定后面自己完成每一篇听书稿后，来对标这四大技巧改稿子，不断优化自己的表达方式。

拆书稿

拆书稿，其本质是线上的读书会，精读完一本书之后，拆成5~10个部分，每个部分各有一个小主题。单看是一篇完整的文章，每个部分合起来则组成了一个完整的读书产品。

拆书稿和听书稿一样要使用自然语言进行创作，并且对书中的精华进行提炼。不同于听书稿的是，拆书稿的使命是激发读者的兴趣，带领读者有场景化地完成一次线上的学习。

此外，拆书稿的主旨是需要自己去提炼的，围绕某一主线，比如感情线、梦想线，或者是作者在书中提出的可以独立出来的观点及方法。

那么怎么来写拆书稿呢？同样的一本书，可能每个人都有自己思考的角度，所以1000个人可能有1000种不同的方式。老师在课堂中为我们分别阐述了虚构类和非虚构类书籍创作的不同模式。

对于虚构类书籍，我们可以首先用倍速阅读法快速完成两遍阅读，了解书的主要内容。并将书的内容和当下的生活进行链接，找到切入点，锁定主线。然后围绕主线去提问确定每篇文章的主题。同时按照时间发展的顺序去捋顺书中的故事情节。

接下来是创作内容部分，主要分为预告、正文和总结三部分。预告部分相当于拆书稿的目录，所以放到最后写会更精确；正文部分是先去完成的；总结是对于整本书立意的升华。

对于非虚构类书籍，我们同样也要首先用速读法读完整本书，同时去检索网上的信息，看书的封面、序和目录等信息，了解本书的大概内容，找到核心的利益。

第1篇主要是阐述作者的立意，同时重点介绍作者；对于中间几篇，大多数非虚构类书籍已经按章节划分好了主题，我们去选出最棒的观点来完善和补充就可以了；最后一篇同样是总结。

拆书稿是以公众号文章的形式来呈现的，所以我们首先要为拆书稿去起一个能抓住读者眼球的标题，标题要有新媒体范儿，并且情真意切、有一定信息量，这样读者才会点进去看内容。

此外，拆书稿不止是对书籍内容的简单概括。我们要去提炼和总结书中有价值的内容，同时穿插对故事的思考和看法，提出有身份代入感、有痛点的问题，迅速让读者进入阅读状态。

我自己理解的，拆书稿和听书稿最大的不同，在于听书稿是忠实于原著的，作者的态度是客观的。拆书稿则要求在精炼原书内容的基础上，穿插自己的思考，也就是课程中说的夹叙夹议，去让读者收获新的东西。我们可以采用“引用原句-提出问题-强调核心观念”这样的模式去创作。

最后，我们也可以用拆书稿的创作去打造产品，比如建立高质量的微信读书付费社群，结合自身优势去寻找稀缺的有价值的点子，我想这就是产品经理的成长路线了吧。

结合自身，需要持续精进的，主要有两点：

一是拓展思维的宽度。相较于听书稿，拆书稿对原创内容的要求会更高，要带给读者除了书本之外新的启发和收获，这就需要我自己先站到一定的思维高度，才能交付给读者好的内容。

二是作为一个产品经理需要的产品思维。怎么让自己的产品能够打通市场，保持持续的粘性，这是在以后的实践中需要时常去思考的问题。当然，对于知识付费领域来说，内容才是核心，所以对我来说，最重要的还是从阅读做起，做好原始积累。

三    产品经理的进阶

书单课

书单课＝听书稿+主题书单

造产品心法：极致的简洁源于隐藏的精密。

我对书单课的理解，就是把一份主题书单里的书，都制作成听书稿的形式。当然在这个过程中，要想得到用户市场，还需要我们去把握每一个细节，给到用户简单便利的使用体验。也就是老师说的心法：极致的简洁源于隐藏的精密。

首先要做的就是根据用户和平台的需求，拟出主题书单。就像老师在课程中举出的例子，“读写说”是一类主题，“女性成长（柔与韧）”也是一类主题。大主题下面还可以有小主题，就像“柔与韧”分为理财、认知、实操、自传四大块。根据具体的主题列出主题书单。

接下来是读书。这一步就需要用到我们第一板块学习的内容，结合倍速阅读法、苹果阅读法、卡片阅读法、主题阅读法以及费曼读书法，快速阅读书单中的书，整理书中精髓，为输出做准备。到这里就体现出打好阅读基础的重要性了，没有这一基础，举步维艰。

读完之后就是创作听书稿，把读过的书，通过自然语言，用线性逻辑交付给用户，节省用户看书的时间。这也不要用到的是我们前面学过的写作板块的内容，怎么做到我手写我心，怎么用文字给用户更好的体验，需要我们在实践中不断地打磨。

接下来是录音和剪辑，听书稿最终以语音的形式呈现，这一块虽然不在我们的课程范围之内，但也是作为一个产品经理必须要关注到的重要模块。

最后是上架，这个环节需要我们用种草语言，写出能让用户产生深度共鸣的分销文案。只有用户认可并愿意买单，书单课这个产品才算制作成功。就像老师说的，产品的第一使命是服务用户。

其实到这里我们就可以看出，老师的课程就是按照从阅读基础到造产品的线性安排，真的非常贴心，非常实在。

当然在书单课产品的制作过程中，还有一些策划、对接和统筹的工作。所有这些事情靠一个人单打独斗很难保证高效，那么我们就要学会链接：

链接老师，是高标准的对标；链接课程，是对自己最基本的责任；链接自己，坚持打卡，是积微的过程；链接班委，是学习效率的加速器；链接同侪，是结伴前行的力量源泉；链接身边的人，是道生万物的初始。

今天课程学习的最大感触，是让我又一次看到了优秀的师哥师姐们的能量，看到了自己的差距，以及自己追逐的路径。

从阅读开始的每一个环节，自己都有要努力精进提升的地方：

1.阅读广度急需增进。“柔与韧”主题中的好多书，我都没有读过，甚至根本不知道。如果对一个主题的书自己没有相对全面的了解，那就不用提做产品了，所以拓宽阅读面，已经成为我的当下之急。

2.练习各种读书文案。一个读书课产品，就需要听书稿和分销文案两种文案品类。而分销文案是连接自己和用户的关键，我想可能是大多数读书产品都会涉及到的。而对我自己来说，目前拿得出手的，也就只有听书稿了，需要强加练习！

3.加强链接，资源积累。对于学习一堂课程来说，消化课程内容是一部分，而积极链接同频的人，扩充自己的能力圈，才能让自己在这条道路上走得更长远。而在这方面，显然我自己做的也远远不够。一个人的力量是有限的，而众人的智慧会爆发出无限的能量。

打造知识内容

榜样的力量：10位准知识产品经理的项目

这节课对我来说，又是一次认知的开荒。我是一个相对较缺乏产品思维的人，众多师哥师姐的产品解析对我来说就是饕餮大餐啊，每一个课程都设计得有趣，有料又有用，也给我带来了很多启发。

至于优化意见，局限于自身的经验，也只能对儿童教育类产品能有自己的理解了。我自身是儿童专注力老师，同时也是宝妈，根据我自身在亲子教育方面的经验，对口天吴和落英两位师姐的课程，说一下自己不成熟的小想法：

首先，产品形式是听书稿和书单组成的书单课，这种产品形式很多公众号也有，比如我在“壹心理”就看到过一个“内向人成长书单”，也是这种形式。我会利用碎片时间听一听，听过了也就结束了。如果单纯地以这种形式作为一个课程，听众听过之后，也就结束了，缺乏交流的空间，个人感觉也就缺少了一点人情味，就难以形成长久的用户粘性。

另外，结合我自己的工作经验来说，其实很多家长本身并不是太清楚自身的问题，比如什么样的行为是对孩子的不理解？什么样的行为会打击孩子的自信？是给孩子制定规则吗？还是提出严格的要求以及口头的否定？

如果弄不清楚自身的症结在哪，那么听完这套课程，很可能对他来说就是认知的扩展，而不是自身的需求和痛点。

同样地，比如理解孩子，我做到什么程度，孩子呈现什么样的状态和表现，叫理解孩子？是孩子对我言听计从吗？是什么都由着孩子的想法吗？我觉得这些内容，都需要在听说产品之前，拿出具体的案例来分析，不然家长很难有感同身受的理解。

基于以上问题，我觉得可以做以下优化：

1.是不是也可以设置一个先导课，用具体的现象和案例，来让家长听众们认清自身的问题，让他们知道这套课程对他们来说，不是镀金，而是刚需，非要不可。

2.用社群或微信群互动的形式，和听众产生链接，强化用户体验和粘性。在此基础上可以考虑课程后续的、长久的发展空间。

3.课程分成了三大块：理解孩子、赢得孩子、成就孩子。我觉得每一个模块开始前，也可以设置一节专门的课程，来精准定位用户的需求，可以从一个家长能理解的案例入手，同时结合社群，做好互动。此外可在此基础上开发私人定制的亲子解决方案，扩大产品外延。

另外，受到各位师兄师姐的启发，我对自己在第22节课中制定的成长计划，有了相对清晰的界限，前面定位是亲子教育类产品，其实我也可以着眼自身工作，从专注力方面入手。

去年参加剽悍行动营，做过一个小时左右的语音分享，今天在当时的框架基础上做一个关于专注力课程的产品框架优化方案：

先导课——-我是如何把幼儿园拒收的孩子，改变成老师夸口称赞的榜样的

1.专注力和孩子学习成长的关系

2.立足脑科学，解读脑部发育关键期

3.专注力七大误区

4.生活中可以随时玩起来的专注力小游戏

5.福利课：给我15分钟，教你快速记忆圆周率后40位

暂时只想到这些，欢迎小伙伴们提出意见。感兴趣的小伙伴们欢迎找我聊聊。

线下读书会

线下读书会：人人都有机会，这是一次学习的革命。

知识经济的大幕即将拉起，前面我们学习了线上产品的打造，那么线下的圈地运动该从哪里介入呢？组织读书会，对我们来说无疑是最合适的入口。

课程中，盘点了启动线下读书会的三大章法。

首先是盘算线下资源。我的理解就是，联合一切可以打造线下读书会的个人和组织，同时关注可以加入读书会成为会员的群体，比如同事、朋友、业主、孩子同学家长等。比如福琴师姐就是通过社区介入，组建社区读书会作为起点。

自己要有拿得出手的真本事，懂得阅读和写作。通过老师课程的学习和认真实践积累，我想对于怎么读书、怎么选书以及一些写作技法，对我们来说都不成问题。不管打造什么产品，好内容是长久发展的核心，读书会也不例外。

最后，在执行环节要学会借力打力。个人的力量终究是有限的，团队作战强过单打独斗。比如福琴通过社区互助会，找到志同道合的心理老师，再比如老师在课堂中举的两个例子，学员联系自己的老东家定期帮企业做读书培训，以及联系孩子班主任，建立家长读书会，都是借力使力，善假于物的例子。

组建一个读书会需要综合策划的能力，需要协调各项人、事、物。但我相信老师说的，很多事情没有想象的复杂，行动起来，一步一步去实操，事情也就一点一点完成了。而只要从0做到了1，也就柳暗花明了。

此外，对人际关系的优化，也是我目前特别需要的，身边愿意静下心来读书的人，真的很少。可能自己的圈子太狭小吧，要不是碰到训练营的小伙伴们，我都要怀疑还有没有真正的读书人了。说到这里，又感觉自己好幸运！

关于启动读书会的想法和实践：

作为一个外地人，自身资源真的有限，朋友同学多数不在这里，社区自己也并不熟悉。所以我的想法是自己先去找组织，以介入的方式，先让自己行动起来。

于是今天搜索了一个本地很火的论坛，同时应用地名加“读书会”词条，搜索了一下微信公众号，找到了四五个读书会（小城市资源有局限性），通过他们发布的信息简单了解了一下，筛选掉和自己工作时间相冲突的三个，加了另外两家的微信，一个是文心读书会，一个是樊登读书会分会。截止目前，后者通过了微信好友添加。

和樊登读书会的会长，做了简单的沟通，和对方说了自己的基本情况，对方问了我一些慈怀读书会的情况，表示要见面聊聊，看看怎么合作。

很开心，出手还算顺利，但也有一些忐忑。一是我发现樊登读书会分会好像是以企业的形式在运营的，我对这样的形式根本就不了解；二是不知道自己能为对方提供什么，是提供内容还是以个人会员的形式加入呢？

当然不管怎样，自己目前需要做的，是扎实地把课程学完，消化课程内容，先练好自己的真本事！

线上品牌读书会

线上，是思维世界的圈地战争。品牌，是圈地用的旗帜。线上品牌读书会，是保持持续阅读习惯的好方法。

课程中，介绍了读书会的三种品牌定位：打造个人IP、提炼某种精神和服务某个群体。对于我来说，源于自己在教育行业的经验，以及作为一个宝妈的育儿经验，最适合的读书会品牌建设方式，就是服务儿童家长群体了。

我的设想如下。

名称：致行读书会

Slogan：锻造学习型父母，收获成长型孩子

《弟子规》余力学文篇说：不力行，但学文，长浮华，成何人。这句话的本质就是告诉我们，不仅要学习，还要实践，知行合一，才是真的学习。用费曼先生的话说：凡我不能创造的，我就不能理解。异曲同工！

归结到亲子教育来说，孩子的成长，也是父母不断学习成长的过程。只有父母不断自我迭代，才能以身作则，为孩子做好榜样。也只有这样，孩子才会不断成长，避免各种问题。

“致行读书会”的设想，正是基于此。希望自己能够以微薄之力，带领一些家长，通过学习最先进的育儿理念，并最终落实到行动，让更多孩子能够在阳光中成长。

回顾并优化自己的成长路径：

1.IP使命：让更多孩子生活在阳光的亲子关系中。

2.持续精进：一是加强实战经验储备，在工作中不断反思和总结，逐步将工作经验系统化；二是继续增强知识积累，继续读相关领域的优质好书，同时输出卡片，并高频回顾；三是细化读书会产品的切入点，也许专注力领域是自己可以做出差异化产品的渠道，也就是无人区。

3.悟道：脚踏实地做好原始积累，从心理学、脑科学和教育学的角度，深化自己的知识体系，带着自己的使命感，输出强势文化。

4.造物：将儿童专注力作为切入点，在这个领域持续深耕，并在此基础上去把产品内容做到极致。

最后一节课，小冰老师为我们拆解了柔与韧读书会诞生记。心底油然生气，作为读书人的使命感，诚如老师所说：

每个人都应该创造一个读书会。

同侪，是一个人无法堕落的底线。

作为读书人，有责任和使命去创造。

过程即结果：记我的30天读写之旅

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                      后记

每天看小伙伴的打卡，都会发现自己的局限，不得不感慨人外有人，天外有天，也很开心能遇到读书人的环境，倍感幸运，大家让我清楚地看到了自己的成长路径， 对于自己需要扩充的知识范围，也有了全新的认知。

感恩相遇！

感恩小冰老师精彩绝伦的课程，让我打开了全新的自己！

感恩各位班班和师兄师姐们默默的付出，让我们只需勇猛向前，你们的保驾护航，价值无限！

感恩各位同侪，你们是我无法堕落的底线，每当自己有所松懈，看看你们的努力和优秀，我又动力满满！

感恩所有！课程即将结束，也是我们每个人新的开始，期待每个人都发射出属于自己的璀璨，让我们在知识付费的浩瀚天空，荣耀绽放，也期待未来，欣喜地重逢！

仅以本文记录帅小冰读书变现训练营1期1班62号【元罄】的成长故事 。

过程即结果：记我的30天读写之旅