《复盘尝试》卓丽，坚持第1926天原创分享（2020.03.17星期二）:
现在初级班带教有这样一个复盘活动真是太好了，以前学习的时候，不仅是自己，很多老师都反应说刚上完课的时候“充满了活力”，课后第一天、第二天很积极地应用，到了第三天、第四天会有在应用中碰到挫折和打击，毕竟学习还不到位，应用也不会都能有好的效果，当受到打击，发现现实并不像预想的那样好的时候，很容易泄气，到了第五天、第六天就基本回到之前的状态了，然后又开始参加课程学习，听完课好像“满血复活”一样，又充满了斗志，重复着上一周的“泄气”轮回，所以学习呈螺旋式成长。
现在增加了复盘活动，我们组把时间就定在学习后的第三天，通过对学习内容的重新复听，有的老师能反复听三遍，每听一次有一次的感悟（虽然以前也有录音可以回听，但没有督促基本很少回听），然后在复盘中理论结合实践，实践又验证理论，截断了“泄气轮回”，打个比喻，每周听刘老师讲课像是充了满满一格电，消耗掉半格后，正好复盘，那么复盘至少又充了半格，还是满格电，足以应对接下来的三天，就又该听刘老师讲课充电了。这样的方式不会让电消耗殆尽，既减少了内耗，又增加了动力，真是一举两得。
我们的复盘组长和大家又讨论出更有助于学习的方式，视频，因为光是语音的话，有可能边听边做别的事，常有思想抛锚，但是视频就不一样了，自然而然地就很专注地参与，提升了学习效率。佩服大家的学习力，将有限的时间受益最大化。真好！
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