孩子学校周末月考，回来孩子就说题好像出的有点儿难了，好多同学都说塞心了，估计这次考试要凉凉。
果然，孩子周一放学回来就说，考试全部凉凉。学期初定的flag呼啦啦就倒了。自己感觉特别打脸，比自己设立的目标整整少了10分呢。
我问他班级同学总体考的怎么样，他说不知道，但是知道的周围的同学考的都没有上次的好，都很气馁。升学考试如果是这种节奏，必死无疑。
但其实，这样的分数是否可以这么决断地说孩子没有希望了，自然是有失公平。分数里含的许多道道儿，我们需要先明白一二。
（1）看分数前需要先知道考试性质。
比如我在考驾照时，我先是知道了科一是理论考试，及格线是90分，所以刷题时知道基本上要每次都90分以上，去参加考试通过的几率就会更大一些。
在考试时遇到有学员特别郁闷地说，我考了88分。旁边一人听了说，不错啊，你裸考就能考这么高已经是好的了，学员说也没有用啊，就是不及格，还要预约重考。
这样的考试，我们称为标准参照测验，就是衡量的指标是某一个既定的标准，过了标准就是通过或者合格，没有过标准，就是不通过或者不合格，哪怕只差0.1分，也是如此。衡量的这个指标不以当时考试的人数和考试成绩而变动。
而我们国家实行的高考，主要看的不是你总分考的究竟是多少分，更重要的是你的分数所排的名次和位置。比如，今年高考题相对较难，大家整体考的都不好，某个孩子语文考了110分，已属高分。可是如果大家整体都考的好，可能110分只能属中等水平。这就是我们俗语说的“水涨船高”的状况，这样的测验被称为常模参照测验，就是考试情况怎么样，要依据这次所有考生考试的实际情况来看，与班级总体状况做比较，而不是某个固定的标准。
（2）分数不能只看绝对值。
平时我们看分数时，特别容易将分数绝对化，比如看到孩子考了90分，就会想90分与100分的差距有多少，进而来看孩子的学习状况。可实际情况是每次考试的试题难度都是不同的，这次考90分上次考92分不一定就是学习退步的表现。
加上在每次考试时，孩子参加考试时的心情，状态以及当时的考试环境都不相同，因此，考试分数出现偏差很正常。
比如我的一个同学，某次考试的时候，她正冥思苦想解题时，旁边的监考老师开始聊天，而她偏偏又坐的是第一排，听到老师在旁边叽叽喳喳顿时心烦意乱，更是不知道从何入手解题了，所以那次考试成绩就很不好。后来每次考试如果遇到爱聊天的老师，或者是穿着高跟鞋“咔咔咔”地在教室里走动的时候，她的脑袋就会嗡嗡作响，考试就准砸。如果遇到考试时教室很安静，她的成绩就很好。
所以，不是因为她没有好好学习，或者好好学习，成绩会有明显不同，而在于考试时的状况。同理，孩子考试回来，看到成绩，我们不要只看分数本身，看看试题难度，问问孩子考试情境与状态，将分数看成是一个上下有浮动的一个分数段，而不是一个绝对的数值，这对于了解孩子的整体状况会有更好的作用。
（3）有些时候分数不能直接比较。
孩子小学一年级时，朋友来家里聊天。见到孩子在客厅卧室一通乱跑，就唤来孩子询问学习成绩，孩子理直气壮地告诉对方每一科的成绩，结果朋友特别诧异地来了一句：你家孩子怎么考的这么不好，你有被老师叫去开家长会吗？我说没有啊，老师没有叫我开会。
朋友说自家孩子学校如果成绩低于97分都得叫家长，说我家孩子考的分数太低，需要紧抓。而实质上不同地区甚至不同学校虽然用的试卷可能是不同的，因此分数的实际状况一般不能直接比较。所以，朋友家孩子班级的分数不能与我家孩子的考试成绩直接比较。就像很多人说不同省份的高考分具有完全不一样的结果是一个道理。
另外，孩子各科的成绩也不能直接比较。比如孩子说语文考了85，数学考了90分，我们不能直接说这孩子数学比语文强，而是要通过合理科学推理和判断才能说语文和数学孰强孰劣。但从实际上考虑一下，有多少孩子因为父母的这种武断说辞，而渐渐地偏科了呢？
如果两个学校用了不同的试卷，那么学生考试完之后就更不能比较哪个学校的教学质量好，除非将分数转化为标准分数才能比较。所以很早以前，我们上学时经常会采用一套卷子，将几个相邻学校召集起来，同一时间同一份卷子，感觉会公平很多。这就是所谓的N校联考。
（4）月考看的是过去一个月的学习状况。
月考，期中考，很多学校都是本校的老师出题，目的是为了检验过去一段时间孩子的学习状态及努力程度。结果出来了，孩子能够看到自己的不足，也能看到自己先前的努力，做好分析为的是在随后的学习中能够“吃一堑长一智”。
可是，有些家长和老师特别喜欢以某次的成绩为基准，评估孩子能不能考上某个重点学校，最恐怖的是看到孩子某次考的不好，直接给孩子下定论说孩子以后就得扫大街了，就得上最差的学校了，就得去打工靠体力挣钱了，以后也就这样了，等等等等。
虽然很多家长和老师都认为批评，打击或者这样的预测能让孩子从此奋发图强，力争上游，可是最怕的是孩子自此看不到希望，把一次考试看成决定自己人生命运的唯一指标。
所有孩子的人生和发展都不可限量。
在考试后，及时总结，找到自己学习的优势和不足，在接下来的学习中查漏补缺，迎头赶上，岂不是好事一桩？同时孩子也感受到人生并非一帆风顺，关键是我们对待困难和挫折的态度。
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