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上个星期，某所重点中学的几位名师到我校开展了名师送课下乡活动，其中有一节是九年级的作文课，教学生如何进行细节的描写。
那节课我也听了，和大部分听课老师评的那样：能调动全体学生的学习积极性，由浅入深，引导性强，课堂教学效果好。
就连平时上课纪律最差的那位同学也能全程认真听课，并主动开口回答问题，答案准确率高。
我们都说，要是每节课都这样上，这个班学生的写作水平应该会提高很多。
可出乎我们意料的是，那个班的语文老师对我们说，昨天那位名师布置课后回家写的写作练习，超过一半的同学没有完成，那些写了的也字数不多，算得上优秀乃至及格的并没有几个。
怎么会这样？当时课堂效果看上去明明那么好！
后来，在连岳的一篇文章中，我找到了答案。
02
连岳在《人人都会写作》中说：
从小到达，写作似乎是难题。这是由于对写作的错误标准造成的。
写作不应该是难题，写作应该是人人都会的事情。只要会表达，就能够传递自己的意思，就算是文盲，即使没办法说话，用手语，让人将你的意思记录下来，就是一篇文章，你就会写作。所谓的写作，就是将你的语言变成文字而已。
截止到目前为止，该篇文章共获得了688人赞赏，可见他的观点是得到很多人的认同的。
回到文章开头说的那班学生都已经读到初三了，也有名师来指点了一节课，当时看上去效果也很好，可为什么最后还是没能写出文章来呢？
我想，归根结底，是那些学生写的太少了。
总想着写作是严肃的事情，总是要等到布置单元作文的时候才去写，但是等到真正要写的时候，不一定立马就能写得出来的。
所以，想要学生学好作文，最好的办法是让学生多写多练。
而写日记便是练习写作的一个很好的形式。
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下面是不分读者在文章后面的留言：
读者Man：从小到大确实没有为作文头疼过，妈妈在小学二三年级的时候给我买了个本子，说，把你每天做的事情记录下来就行。二十多年过去了再翻开第一本日记本，上面写着流水账，今天几点起床洗脸吃饭去学校，完了。
读者赵清政&家具维修：小学三年级老爸让自己写日记。当时就是写流水账。但即便如此，那时候自己的作文水平还是要高过其他同学的。到后来读初中，自己这个方面更明显。自己的作文一度被老师当作范文。
读者蜗牛：女儿小学一年级，看她的写话是我的一大乐趣【偷笑】，比很多成人作家的都好看。
读者静茹：孩子一二年级开始写话时，我就对她说：心里怎么想就怎么写，不用管其他。现在高二了，从来不发愁写作文。
读者林中双木：小时候很喜欢写作，六年级还得过作文竞赛一等奖。后来却疲于应付考试了，要是当时语文老师有连叔这样的思想引导，想必一定会学中文。因为连叔让人觉得写作完全是一种乐趣，是一种表达自我的方式了。
04
回想起来，我也是写日记的受益者。
从上初中那年开始，因为家庭遭受变故，令我倍感自卑，再加上我本来性格内向，不擅交际，所以并没有什么朋友。为了排解心中的苦闷，我开始了写日记。把那些伤心的、开心的事情全部写进日记里，把自己的心事告诉自己知道。
现在回想起来，在那段不堪回首的岁月里，我有幸能够维持身心健康，没有患上抑郁症，也没有做出过激烈的行为，是写日记释放了我内心不安和痛苦的情绪，让我一步步走了过来。
关键还锻炼了我的写作能力，使我每次写作文的时候要提醒自己及时收笔，切勿写得过长。当然也成为我现在的一门业余爱好，在获取了一个个论文奖之后，顺便通过写作为自己挣取一点点正当的外快。
重新回看那些文字，很青涩，很流水账，没多少实质性的内容，但胜在情感真挚，也培养了我对写作的热情有增无减。
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所以，让你的孩子开始写日记吧，不论他写得好与坏，也不论他写的是不是流水账，时间长了，孩子写得多了，自然就会越写越好了。
毕竟连作文培训班的辅导老师都说了，“作文不是几天就能提高的学科”，让孩子多写多练，总会看到效果的。
正如连岳在那篇文章的结尾说：写作，是所有你想对自己说的话，是你的日记，也是你的演讲，你想写作，就是你想生活。你生活得好，如实记录，就是好文章。拒绝套路，也不要迎合，诚实一点，反而容易写作，就这样开始吧。
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