在网络上看到这样一篇文章。说的是一个小孩儿被家中的四个老人宠坏了，孩子上幼儿园之后，父母自己带，决心改变孩子的坏习惯。他们面临的第一个问题就是孩子吃饭必须要看平板，不看平板就不吃饭。作者已从专业人士的角度给他提出了意见——开罚单，即不听话要怎么怎么惩罚。
我觉得这种方法管理工厂可以，用在孩子身上有点儿不可思议。一个刚上幼儿园的孩子能有多大？跟这么小的孩子定那么多清规戒律，实在大可不必。如果单纯是吃饭要看平板的问题，其实解决起来很简单。首先用简尼尔森的方法，“温柔而坚定的”告诉孩子“不行！吃饭时绝对不能看平板！”如果孩子哭闹（那简直是一定的），家长就在旁边看着他哭，确保安全，等他哭的没劲儿了，去给他洗洗脸，再带他去吃饭（李玫瑾教授的方法）。如果孩子拒绝吃饭，那他一定是不饿，不要强迫他，不要诱导她，等她饿了再说。问问减肥人士饥饿的滋味，你就不会担心会饿坏了孩子。
作者认为孩子之所以变成这样，是被老人们宠坏的。对此我不敢苟同，恰恰相反，我认为孩子是被老人剥夺了太多自由发展的机会，被老人压抑了太久，因此才偏离了正常儿童发展的轨道，成了问题儿童。我推断当孩子要自己倒水的时候，老人一定说“不行！会烫伤的！”孩子要自己端杯子的时候，老人会说“不行！会摔倒的！”孩子要自己洗袜子的时候，老人会说“不行！你不会！”孩子要玩水的时候老人会说“不行，衣服弄湿会感冒，感冒会打针。”…………孩子的天性指引他干这干那，不断发展完善自己，老人却打着爱的名义不让他干这干那，孩子得不到理解和尊重，内心极度痛苦，就用哭闹来表达不满。老人们就用吃东西、看手机、看动画来转移孩子的痛苦。孩子蓬勃发展的天性在现实中找不到工作的对象，就会变得烦躁和散漫。虽然作者没有举例，但我推断，孩子不会珍爱他的玩具，爱搞破坏，爱发脾气，还会经常生病，感冒发烧，脾胃失调，比较难带。孩子的生理和心理紧密相连，一个心理上不能自由发展的孩子在身体上一定不是健康的。
家中的老人不相信孩子是自己的主人，觉得自己才是孩子的救世主，他们不相信孩子不饿，他们觉得孩子一定没有吃饱，他们不相信孩子不冷，他们觉得孩子需要衣服……这其实不是爱，这是不尊重，没有把孩子当成人来平等看待。孩子已经如此痛苦，家长不去理解他，帮助他，还去跟他大谈什么规则，岂不是南辕北辙？
真正的爱一定是建立在理解和尊重的基础之上的，不了解儿童心理发展的规律，不能为孩子天性的发展提供自由的环境，我们付出的爱就不是真爱。条条框框，清规戒律，可以管理工厂，可以考核员工，但是用来管孩子，实在是大可不必。永远记住蒙台梭利的那句话，“儿童是成人之父”！
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