中原焦点团队，网络初级第12期，雷素敏，坚持分享2025天：家长要读懂孩子这本书，俄国教育家吴森司机曾说过，如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就首先从一切方面去了解人，每个孩子都是一本书，就看你能不能看懂这本书，家长与孩子沟通，首先要了解孩子，只有了解孩子才能沟通了解是教育的前提，不了解孩子的心理是不会有童心就很难教育好孩子，尽管你的心是好的，是为了孩子的将来着想，但很难取得好的效果，一个孩子，下雪天，多么想和小朋友去打雪仗啊，可是妈妈怕孩子冷。怕孩子着凉，把孩子关在屋子里，孩子哭哭哀求妈妈说，妈妈让我玩一会儿吧，玩一会儿就回来，妈妈却说外边天太冷，他们比你大会欺负你的，你有这么多玩具在家玩吧，孩子哭了，这小天地怎么能与小伙伴打雪仗相比呢？有的孩子非要用自己的电动车去换小朋友手中的泥人，有的孩子养个小蝌蚪，会倾尽全部心血，有的孩子下雨偏要到外出，淋着这些在大人看来简直是不可思议的，可对孩子来说却是正常的。
苏霍姆林斯基说过每个孩子的思想，观点，感情，感受，快乐，不安，忧愁等方面都是一个独特的世界，谁能了解孩子的心理，谁就会赢得孩子的心，就会取得教育的主动权，反之在产生电流现象，遇到孩子的怨恨，费力不讨好。请听听孩子的心声吧。有时考试成绩不假，明明自己心里很不好受，可父母偏说我不在乎，没完没了的唠叨，我好心烦，我的学习成绩不好，经过努力，考试成绩一次比一次好，可我的父母还是批评我，我多希望他们对我微小的进步给予鼓励呀，哪怕芝麻大的一个小事，父母就要刨根问底，审问你。我有什么错，他们还要跟外人说搞，但我没脸见人，很多家长对孩子想法并不了解，因此很难与孩子沟通，如果家长对孩子这些心理了如指掌，在处理问题就会妥善些，就不会与孩子形成代沟，孩子在成长过程中要经历大脑发育，身体发育，心理发育的过程，其心理特点是发展性的，多变性的，可塑性的，家长一定要了解这些，作为合格的家长，应当善于发现孩子在干什么，在想什么，家长听听孩子的话，了解他们的感受和情绪，苦恼和要求，走进孩子的内心世界，要对孩子察言观色，只要能在最短的时间里截止孩子的喜怒哀乐，才有机会与他沟通，比如说孩子板着脸不高兴，回家就才想一定是受了委屈，如果刻意的真诚的问是不是心情不好了，孩子一定会深感爱意，自然主动倾诉，当孩子做出了一个成人难以理解的事情时，父母不应当即当即责问或训斥，而是平心静气的思考一下孩子的行为是否合理，缺乏合理性，又是为什么经过这样的思考，父母则容易了解孩子，而了解孩子恰恰是教育的前提。了解孩子不是表面了解，要用心去了解，当你只注意孩子的行为时，就等于没有了解孩子，当你关注孩子行为背后的意图时，你就开始了解孩子，了，当你关心意图背后的需求，和感受时，你，就真的透过你的心了解孩子心了，孩子是活生生的血肉之躯，他们也有自己的许多需求，根据马斯洛的需求层次，人的需求按照，从低，到，高，的，顺序，分为，五种，生理需要，安全需要，归属感和爱的需要，尊重需要以及自我实现的需要，当孩子的物质需要得到满足时，他们就会有强烈的精神需要，他渴望父母从精神上关心他们，了解他们，尊重他们，如果这一层次的需要得不到满足，那些家长就很难与他沟通进行教育，所以要了解孩子，首先要尊重孩子，尊重孩子才能深入地了解孩子，尤其是进入青春期的孩子，他们有强烈的成人感，有强烈的独立性和自尊心，是处于半成熟半幼稚的状态，渴望别人理解，自己又希望得到尊重，当家长理解并尊重他们，孩子就会主动打开心扉，变成无所不谈，愿意与家长沟通这时便是孩子教育孩子的最佳时机，了解孩子的方法很多，可以察言观色，可以询问，可以通过聊天，可以检查书面作业，可以向孩子的同学和朋友了解，可以向孩子的老师了解，总之家长一定要读懂孩子这本书。
2023-12-21 21:51
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