正面管教是我遇到过的最成体系，最有实践性的教育理论。它的理论很简单，“和善而坚定”，可以说极简，但是它有很多配套的方法可以在生活中运用，所以它的实操性很强。另一个让我从心里上信任正面管教的原因是，这套理论和方法是让人面向未来，产生信念的方法。正面管教的心理学根基是相信个体心理是可以改变的，不必纠结于过去。我们已经无法修改自己的过去，原生家庭环境对我们的影响已经产生了。每个人都有心理伤痕，或多或少而已，更重要的是认清自己，跨出去继续往前走，走到阳光下面去。
今天的课程，给我印象最为深刻的是：每个人都需要归属感&价值感。让孩子拥有归属感的方法，是去看见他、关心他、爱他、鼓励他；价值感是让孩子感觉到自己有用，有能力。一个行为不当的孩子是没有归属感和价值感的孩子，一个没有归属感和价值感的孩子是失去信心的孩子。改变孩子的不当行为，要看到孩子行为背后的信念，帮助他修改信念。那么，想要改变自己育儿过程中的不当行为，就要看到自己行为背后的信念，修改这一信念。否则，再好的管教工具，都只能流于表面。学习理论不是目的，运用于实践才是目的。所以接下来的正面管教课程时间我会积极参与讨论，在生活中多去体会和觉察。
记录一下昨天发生的事情：最近我参加了一个阅读小组活动，4个人共同读一本书，每天都要完成一定的阅读量，并完成思考问题、朗读和打卡。昨天下班回家，我从陪孩子散完步回来到晚上10点一直在忙阅读的事情。期间，辰宝自己拼拼图玩，然后完成了线上的英语课。他很想让我陪他，但是我坚持要先完成自己的事情。9点半辰宝爸爸催他去洗澡，辰宝坚持要我帮他洗，但我拒绝了。经过他的讨价还价，我答应他接下来放假三天会每天帮他洗澡。10点半我回到房间，辰宝还没有睡，他说妈妈你给我讲个故事吧，我随口答应了。然后，突然想到睡前要看看微信上有没有重要的信息需要回复。打开微信，发现朋友在喊我一起囤护肤品。然后，我随口跟辰宝说了一句：今天太晚了，你先睡吧。一边跟朋友聊起来，一晃半个小时过去了，11点了，他爸爸直接把灯给关了。辰宝直接急哭了。他说，我明天来不及去学校了，都已经11点了，你还没有给我讲故事呢。（他的意思是睡晚了，没办法早起，上学会迟到）我看到他确实很伤心，也反应过来自己忽视了孩子的需求，感到有些内疚。我打开灯，搂住他安慰他，然后读完一个故事，再关上灯陪他说一会话。我说：你是不是很生气？今天是妈妈不对，妈妈答应了你，就应该先给你讲故事，而不应该先跟朋友聊天。辰宝说：我不是生气，我是伤心了，心都碎了。好在安慰他过后，他很快睡着了，但我感觉他睡得不是很安稳。
我看到了自己的问题：读书、学习是我的乐趣，也是我认为重要的事。完成每日的学习任务是我参加学习小组的承诺，有诺必践是我的原则。当学习的事情和孩子的需求产生冲突时，我就很容易忽视孩子的需求。在我内心有一个错误信念，就是把事情和原则放在人的前面。我对待孩子的粗暴和急躁，一大部分源于此。看到了问题，总要去寻找解决方案。当下一次孩子跑向我，需要我的时候，我第一时间应该是停下手头的事情，和孩子好好商量，和他一起找出解决的方案。办法总归比问题要多，要对自己和孩子更多一点信心！
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