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教—研—思—教

教—研—思—教

作者: 江左镇刘楼小学邓海龙 | 来源:发表于2019-04-05 22:10 被阅读0次

        有个宝贝真稀奇,

        身穿三百多件衣。

        每天都要脱一件,

        等到年底剩张皮。

                    (答一物)

        李桃飞老师在讲三年级数学《年月日》这一内容时,采用猜谜语的导入方式,极大调动了学生的兴趣,学生们聚精会神,开动脑筋,猜出谜底是日历。接着李老师让学生拿出学具日历,让学生们观察日历,同时完成学习表内容,自然过渡到今天所学新知,衔接紧密。学生们以小组为单位,小组长带领小组成员交流讨论,最后得出结果。

        一年12个月里面,有几个月是30天,有几个月是31天,只有二月是28天或29天。李老师告诉学生,31天的月叫做大月,30天的月叫做小月,二月最特殊。接着教了学生三种方法去牢记大月和小月,分别是顺口溜法,七个大月心中装,七前单数七后双,小月七前双数七后单,二月最特殊;左拳记忆法,拳头关节从一月数到十二月,凸处是大月,凹处是小月;歌诀记忆法,一三五七八十腊(十二月),三十一天永不差,四六九冬(十一月)三十整。通过提问,学生展示,游戏等多种方法,学生们都能够清楚的说出哪几个月是大月,哪几个月是小月,达到了教学目标。

        最后课堂小结部分,李老师不但总结了本节课所学知识,再次强调了重点,而且能够结合本节课内容进行拓展总结,教育学生珍惜时间,爱惜时间,把时间都投入到学习当中,争取在有限的时间里,多学一点知识,用知识武装自己。

        李老师这节课重点突出,学生主体地位充分体现,自制教具学具,同时结合课件,教学效果明显,教学目标达到,是一节成功的示范课。如果非要说出一点不足之处,那就是帮助学生记忆大月小月的三种方法,学生可以全都了解,但一定要选一种适合自己的记忆方法,牢固记忆。学生太小,方法太多,有可能会记混淆了。

        听完这节课,结合我自己,以后要注意1、课前学生一定要预习,预习和不预习的学生,在上课时候反映差别很大,学习知识的效果也不一样。2、上课尽量用课件,用教具学具,这些影响直观的东西,让学生看一遍或动手操作一遍,比老师用嘴说十遍还管用。3、想各种办法调动学生的兴趣,让学生主动学,让学生成为课堂真正的主人。4、设计问题要有目的性,层次性,不能太随意,根据不同学生设计难易程度不同的问题。5、多让学生练习,自己本上练,黑板演板练,小组交流练等等,练习度一定要达到。6、要有一些拓展知识,跟本节课有关的知识链接,把素质教育、养成教育、安全教育等渗透到平时。

        课堂是文化传承的核心地带,是课程实施的主要渠道,是学校机体的中枢神经,是师生成长的关键路径。新教育明确提出理想课堂的六个维度,简称6度:参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度。我们会六个纬度为目标,努力规范课堂,构建理想课堂。

         

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