这个问题与上个问题有联系。除个别同学对使用文章材料应该分主次详略不够重视外,多数存在的问题是虽然也懂得要分主次详略,但分辨不清,常常把主次材料看得相差不多,因此写在文章里也就详略不分,平均使用了笔墨,或暄宾夺主,淹没冲淡了中心内容。
如有的同学写《入学第一天》,把从清早起来,换上新衣服,刷牙洗脸,捆行李,吃饺子,亲人往车站送行,车上见闻,下车后学校迎接,办入学的各项手续,老同学领到宿舍,又安排好床位,然后到新校园转一圈,见到些新鲜事,吃晚饭,一直到晚上熄灯就寝,一股脑儿都写了进去,洋洋洒洒一大篇,写成了流水账,给人的感受是头绪还清楚,但罗唆乏味,不知道究竟要表现什么。他不明白写任何文章都应该对材料进行研究,分个主次,有详有略地写。《入学第一天》也是一样,并不需要把一天所有经历见闻都罗列进去。只要抓住感受最深的一点或几点写细,其余略写或不写,从而集中表达某种思想,就可以了。
再如有的同学写反映某一场面、某一事件的文章,有这样两个题目:一个是表现军训生活的《打靶场上》；一个是记述联欢活动的《欢乐的新年晚会》。他前者写了许多去靶场路上的见闻,后者写了许多会前的准备,甚至为了早一点到会场,吃饭狼吞虎咽的情景都写进去了。而正式打靶、开会的场面却写得很简单。
这就是主要材料没有把握住,次要材料表现得又过细。固然,那些材料对反映人物喜悦,迫切的心情也不无关系,也能对主题起些作用,但毕竟是间接的,辅助的,不能作主要材料。直接反映靶场、会场活动的情况,才是主要材料,对所有材料平均使用力量或详略颠倒,都是不妥的,不仅不利于突出主题,甚至显得模糊一片,淹没了主题。
要解决这类问题,最主要的是明确材料同主题的关系以及文章对使用材料的基本要求,然后在实践中逐渐提高对不同材料所含意义及所具有的价值的分析判断能力,才能做到恰当运用。
初学写作的同志在材料工作上存在的问题可能还有一些,以上三点是比较常见的,也可以说是带着普遍性的主要问题。它们都是学写文章的障碍,一定要下决心把它们解决好。
未完待续……
大家都在看
这儿是文学与历史爱好者的聚集地。这有小说和散文，还有诗词，更有中华传统文化和写作技巧方法……长按下面二维码关注起来，一起读书养性，方可脱胎换骨。
网友评论