晚上我和丁特助去火车站开车接胡老师，心情有些小激动呢。提前安排了去海青老师家里为胡老师接风聚餐，孟总，丁特助，胡老师，我一同前往海青老师家里。路上我开车，一路上我们探讨了这样一个案例。一个初中女生喜欢上了一个初三男生，两个人经常晚上手机聊天，妈妈有一天翻看孩子的手机后得知她们的聊天记录，大为震惊，男孩自己有抑郁症，父母离婚，居然自己的女儿还深深的喜欢着，天天拿着手机聊，最近都很晚休息，学习状态也不好，妈妈非常焦虑，那种紧张的情绪也会浮现在脸上。孩子渐渐也不愿意敞开心扉和父母交流。
丁特助听了这样的案例后，首先反应的是如果这是我女儿发生的事情，我会怎么做？胡老师针对这个案例没有直接评论什么，而是问丁特助，“如果这是你女儿，你怎么应对？运用我们在研究生课程中讲到现象——原因——成因——措施。如果强制的话会有什么危害，如果逆向思维的话，如果预防这种情况的发生，针对中学生的家长怎么做，针对小学生的家长怎么做？”
胡老师总会引导我们对事物的敏感学习和思维能力的提升。通过这样的思考模式，才能找到家庭教育的解决方案，才能理智的面对，而非在情绪里。从而能更加理解，读懂孩子的内心，制定有效的措施方案。
所以当我们看明白事物时，就会灵魂行走在云端，因为你已经灵活自如的掌握了这样的思维模式，不急不躁，智慧随行。
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