西安文理学院 孙静
孙静老师的分享，是那样的亲切随和，又让人读出她的温柔和洒脱，不悲不喜。
在生活中她无时无刻不进行着思考、观察、联想 、表达、创造。她能够对相遇相知的人进行文字描述与刻画，每到一个地方都要留下一篇文章，在她的游记中，我们可以看出柬埔寨行乞之人的高贵品格，抒发情感乞丐拒绝嗟来之食的看法。未曾想过，美好的旅行中，她也在思考写作，用文字记录的。正如她所说的，文字的记录是刻在心灵的中的，永远不会丢失，是自由自在的，能让人轻松快乐。是的，写作能让人自己有更多的独处空间，让血液里奔腾着激情和梦想，写作是精神之自由，人格之独立。
孙老师讲到在写作的过程中会有书卷气、老愤青、疏离感，成就感和文艺范儿。随着岁月的流逝，我们的容颜改变，但是书卷气能使我们，更加美丽。老愤青是随着年龄的增长，依然有批判的精神，批判的思维。疏离感是有自己的生活准则，不人云亦云。成就感，在写作中能够找到自己的成就感，文艺范儿是自己的文化素养越来越深厚。在孙老师分享的一段话中，我的人生观，她对个体生命的存在能让人知道不同的事，不同的人，不管是高贵的，亦或贫贱的等等，对生命的个体存在有了深刻的认识。生命的更替，只是在自然界四季的交替，而孙老师不会对任何人有褒贬的评价，只是能够感受到人生苦短，余生几何，那么从她分享自己的前半生展望后半生，写下遗书，写完之后那种释然是波澜不惊的。
孙老师讲到写作可以与学生交流，成为互动的载体，批改作业时可以用名言名句，到现在我清楚的能记住，曾经对用名言名句对我批改作业的老师，是高中的化学老师。他在批改练习册的时候用了－－一句十年寒窗无人问，一朝成名天下知。可以说，在我上学期间，只有这位老师的批改，让我留下了深刻的印象，因为当时我不知道这首诗出自何处，当看到这两行字的时候，内心便暗自下定决心，不管高中多苦，一定要好好学。也许在我们的通知书中，老师可能会用到很多这样的话，但是真正让我留下印象的只有他，今天孙老师谈到这种方法，我便与她还产生了共鸣，在我们的每个人当中，一生中会有许许多多的老师，能真正给我们留下深刻印象的也就那么一两个，我们是不是也可以用这种方式，让孩子的记忆深处留下我们的痕迹呢？这未尝不是一种好的方法，留给孩子美好而又有鞭策的话语。
孙老师讲到写不出好作文就不能上好课，教学与写作也是息息相关，我不否认她的观点，因为自己的作文中字里行间只有形式而缺少美感，通过她的讲座，我在反思自己的课堂是不是过于枯燥无味？单调而乏味的课堂，怎会调动起孩子的积极性呢？所以我们需要阅读，需要写作，需要不断的反思，需要记录对教育教学中点点滴滴，并要过滤教学随笔、案例，最后不断地反馈到自己，调节并改变自己，这样的坚持课堂肯定会有所改变。
网友评论