相约说写，共同成长
内蒙古鄂尔多斯市东胜区 吴海燕（张笑冉妈妈）
朋友圈里看到了“童喜喜暑期儿童说写班”的通知，有几份期待，又有几分忐忑，带着这样的心情和6周岁半的冉儿开始了为期45天的说写之旅。
刚看到信息时，很茫然。于是，就向飓风师傅发出了求救的信息，询问冉儿该报哪个主题合适？对于还没上小学的她能行吗？师傅告诉我，小孩子先从观察力开始吧。于是，我们就开始了为期9天的观察力说写课程。
第一天，发布话题的时候，我读给冉儿听，她能明确要求，到了说写的时候，她能够简单的把自己的体验用语言表达出来。我笼统的鼓励了她，飓风奶奶给了她更明确的评价：“观察力很强！语言流畅，思维清晰。”就这样的赞美，冉儿开始了说写。
接下来的几天，冉儿基本顺利的进行着说写，尤其是每天特别期待飓风奶奶的点评与鼓励。不知不觉中，9天的观察力说写结束了，征得冉儿的同意，我们继续了接下来的4个主题说写。每天早晨，睁开眼睛，就要学习说写话题。冉儿逐渐的有了自己的想法，说写兴趣也逐渐浓厚了。有时候，为了说好一篇文章，冉儿会录制7次，甚至更多次，直到自己满意为止。当然，在说到领导力的时候，冉儿的说写也出现了困难，有时候，不是太能明白要求，我们娘俩就几遍的读题，直到理解为止。有时候，因为生活经历的限制，着急的我，总会不自觉的去引导，甚至把孩子引偏了方向。慢慢的，冉儿克服了困难，坚持了下来，而且每天的说写作业都能得到好评，这大大的激励了冉儿的成长。
不知不觉中，45天的说写结束了，整理出来，冉儿的说写加上飓风奶奶的点评，竟然有30000多字的文章，这对于还没上小学的冉儿来说，真的很了不起。
这45天对于我们母女，对于我们的家庭来说，都是意义重大的。
成长最大的是我，收获最大的也是我。我是一位妈妈，可我的职业是老师。因此，有意识无意识的就会用老师的观点来看待孩子，就会用要求学生的标准来要求孩子。于是，在说写开始时，总是感觉冉宝贝的表达还不够完整，怎样能够说的更好。飓风师傅直接指出我的问题，让我深深的反思，不能强把我的思想加在孩子身上。于是，我开始按照喜喜老师、飓风师傅的要求，只表扬，不指导。慢慢地，发现心态改变了，就发现了冉宝的优点了。印象最深的是，一次说写话题是“竞选”，在我这个大人的眼里，竞选就是竞选班长、组长等等。因此，引导了还没有上学的冉儿想了竞选语文班长的说写作业。飓风师傅和我进行了深入的沟通、交流，我深深的意识到了自己的问题，是我的引导误导了孩子。师傅在点评中这样写道：“冉儿在妈妈这个老师怪兽的指导下，只有学校的竞选干部，没有其他的竞选。在这样奇芭的说写作文中，冉儿还能想象出自己想当语文班长的理由、竞争里的状态，及竞争后的结果。只是飓风奶奶要批评妈妈，把本来好玩的游戏都消灭了。怎样才能找加冉儿的游戏呢？让妈妈在改正错误中，帮冉儿找吧。”也正是师傅这样真诚的、深刻的指导，让我在反思中逐步成长，也在学习中学会了欣赏孩子，鼓励孩子。更重要的是在每天的陪伴中体验着亲子交流的乐趣，增加了家庭的幸福指数。
冉宝贝的成长是方方面面的。
冉宝贝自信了。小小的冉儿一直是最懂事的，可懂事的同时，冉儿也有些胆小，总是不太敢表现自己，甚至不相信自己。45天的说写中，每天会有爸爸妈妈的鼓励，每天会有飓风奶奶的表扬，点评，每天群里的星级评比，无不都在激励着冉儿成长。尤其是每天特别期待飓风奶奶的回复，用冉儿的话来说，她最喜欢飓风奶奶了。小小的冉儿在悄悄的变化着，成长着，她愿意主动展示自己了。见到不熟悉的小朋友也可以主动去玩耍了。
冉宝贝爱上了说写。45天的训练，冉宝贝已经深深的爱上了说写，在她的心里，说写已经成了一种游戏。在课程结束要报一年课程的时候，我和冉儿进行了沟通，她很急切的选择了继续学习，这充分说明了她发自内心的喜爱。因此，在课程结束后，冉儿的说写依然还在继续，能够每天坚持，并且更加的得心应手，飓风奶奶也给予了很高的评价。
冉宝贝更加开心快乐了。说写中，冉儿体验到了成长的幸福，脸上的笑容更多了。
冉宝的成长是方方面面的，也是快乐幸福的。
冉爸也在说写中成长。遇到一些话题时，冉儿会说给爸爸听，也会和爸爸一起讨论，每次飓风师傅的点评，群里的评星，冉儿都会和爸爸分享，爸爸也会及时的鼓励冉宝。进而冉爸更加努力的给冉宝讲故事，陪孩子下棋，玩游戏。
我们的家庭幸福指数在提高。一直以来，我们每天晚上都会有一个小时的共处时间，下棋、拼图、搭积木，这一个小时的时间让我们在放松中拉近亲子距离，提高了家庭的幸福指数。三口之家全程的陪伴冉儿，到现在儿女双全的四口之家，冉宝并没有出现被忽略的现象，相反，她对弟弟的爱一点都不比我们少，她感到的快乐也很多，可以给弟弟讲故事，陪弟弟玩，这是我们最大的收获。
说写中我们成长着，阅读中我们践行着，接下来的一年说写中，作为爸爸妈妈的我们会继续陪伴冉儿一起成长，快乐的前行。
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