本周过得有点郁闷，课程没吸引力，上课节奏太慢了。上周班级孩子秩序有点乱，这周每天都有请假的孩子，孩子课堂秩序比上周好多了，最后几分钟还是有一两了闹情绪的，但是总体比上周好多了。相比一下，我发现不都是孩子的问题，老师的情绪管理和课堂掌控也存在一些问题。
周五最后一节是乐高课，这次搭的是最基础的跟随搭的平面效果的海马。我一看这节课这么轻松，孩子不大用管自己都可以跟着搭出来。结果缺令人大跌眼镜。一节课过去二十分钟了（一节课30分钟），还没搭完一半。我也提醒老师了，让她快一点搭，还有五分钟快下课时候我看着着急也提醒过她，结果她还是不紧不慢的，竟然打铃了还没搭完，一节课也是枯燥乏味的。打铃了，没搭完的老师竟然说剩下的她把孩子搭，我一听着急了。我说你把成品立起来让孩子们看着自己搭就行了。平面效果跟随搭对孩子来说都很简单，注意力跟上就行了，跟不上的家长注意做好辅助就行了。结果她把能力最好的班按照孩子最低级的讲法，每搭一块积木讲好几遍，每个孩子再叫名字说一遍，走过去给人家看一遍的，太低级了，全程都是那样子。刚开始孩子配合还是挺好的，后面她讲得太慢了，又和别的孩子叨叨去了，时间长了孩子的注意力就没有了。这节课应该在打打铃前全部搭完，再玩一两分钟，然后引导孩子全部收拾完积木，不应该像她那样子。自己课堂没掌控好时间，管理不好孩子还过分去纠结一个孩子的行为，影响了整体的进度。竟然还说孩子搭不好下次就下节课还让孩子搭一样的。
回家后，我结合本周老师的一些事情发现不都是孩子的问题。孩子是比较小有哭闹的，老师上课不应该过分去纠结一两个孩子的行为，叨叨太久了。如果能管好了还行，管了没用还不如冷处理一会儿，关注多了对孩子的不良行为也是一种强化。最近说是班里孩子变多了，那一个老师忙不过来，课堂掌控不过来的话应该安排辅课的老师，以前还有老师去辅课的，最近孩子越多越没有了。语言课也是最近几节课我总感觉课堂环节少了一部分，孩子是有不配的现象，但是老师抓住一点问题就拖延一直不往下就行。游戏课也是老师看孩子两三个就让孩子自己在里面上课，但是光她一个老师有时候有捣乱的走神的她一边讲课一边去管理孩子就是明显的不太行。有的孩子虽然在里面自己走个神，不捣乱的，一节课也能跟下来，但是没有家长的辅助或者老师的及时提醒上课容易学不到东西，上课也没什么意义了。小京他在幼儿园里面也是那样子，一天跟下来是没问题，有时候自己走神了也不听课不捣蛋的，老师忙起来也顾不上的，去上课也是去混日子了。还有个训课也是，近期很多老师都不太愿意让家长在里面听课的，确实是有些孩子对家长有依赖心理，但是长期不进去听我不放心，老师的责任心和自律性也不能保证。这几次我发现上课打铃一会儿，老师还在那里玩手机，孩子还在自己玩，上课的课题最近也是是好是坏，有些事新课题老师准备的很充分，很有干劲。有时候我听着练一着数字游戏，还子配合不好的，老师吆喝声音还挺大的。
所以晚上找园长反应了一下情况。乐高课是最近越搭越简单，课堂节奏是越来越慢，但是昨天竟然打铃了还没完成。这还是老师的课堂掌控力的问题，时间安排不合理，引导方法也不好，有时候因为某一个孩子的问题过分纠结，受孩子干扰太大，影响了正常的课堂进度。老师应该自己反思自己的问题，不是光归因于孩子的问题。老师如果自己掌控不了课堂，应该再加一个辅课的老师。有些孩子如果没有行为问题人家也不会来机构上课了，老师应该学会适当提醒，多冷处理，让家长做好辅助。普通孩子那么多上课也是有多嘴的这个事那个事的，老师再怎么也得进行完课程计划，不然就是老师自己情绪管理和课堂掌控力不行了。
另外，本来机构就是陪读模式。能力好的孩子家长可以逐渐放手，让其自己在教室里，家长在外面等候的，有些孩子康复了也是打算去上特校的，来就是因为可以陪同，孩子走神时候提醒一下，孩子不会的时候可以辅助一下，这样多练几次孩子也就学会了一个新的游戏什么的。所以家长进不进去这个事还是应该尊重家长自己的意愿。昨天小京上游戏课后面把外面的裤子外套都脱了，袜子也脱了，还在哪里闻自己的臭脚的，其他孩子也是有趴着的，走神的，四个孩子一个老师根本整顿不过来，有个辅课的老师还行。家长不在教室外面听听看看的，忙起来个别自己玩的孩子老师也是不管，也是自己一个人顾不过来的。
最后是重点，所以A机构在这边城市也算是比较好的了，但是机构还需要改进提升的还有很多，很多细节还要再深化。有的老师都不加家长微信钉钉的，上完课交代完也没其他交流了，每个班级应该建群的，老师在里面每周发个作业什么的，每周总结什么的，发点学习资料什么的。语言课老师倒是建群了，但是也是象征性的布置了点作业，有几个家长没加入群老师也不管不问的，在里面也不发点学习资料的。这周学了个儿歌《两只小鸟》的，老师也不发视频和文字，光让孩子上传视频作业。我在群里问老师，老师我不回复的。正好我坐车时候在抖音上找到了带动作文字的视频，就发在群里了。还有一边……一边……又……又……的句型复习并巩固的学业，我们上传了作业。也找了同课题的很多图片，做了一个课件，分享在群里了。最近老师上课一周就用一个课件，也没有换一组图片的。其他的都是口头表达，以前还准备一些教具什么的。最近我不知道老师们在忙活什么，这个月课堂质量整体下降了不少，虽说是有新生入园的，但是还是存在老师自己一些不足。再就是个训课要做数据记录和分析的事情，很多机构都有学习过，但是就是不知道落实怎么样。个训既然也不怎么愿意让家长进去听，那更应该出个量化表评估表的，每周对孩子的学习情况有一个呈现。学了什么掌握了哪些，哪些不足，掌握了百分之多少，回家还需要巩固哪些的，孩子出现了哪些不良行为，课堂也要有合理的计时的。这样子比较科学一点，比较客观的反馈，家长心里也有数，行动上也有的放矢。
打铃了时候
全部
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