2018年5月9日 星期三
今天，一个学生家长问我，她孩子总说她这欠他了那欠他了，她和孩子之间的规则总是被打断……
我一时不知从何答起，就问她:“你是怎么和孩子定规则的？”
“就是告诉他，只要他早早写完了作业就给个奖励啊！”
我又问她说:“那这句话你是在他写完了说的还是他没写完的时候说的？”
“没写完之前说的”
我说:“那就难怪了。”
“这顺序有区别吗？”
当然有了，这里面的东西差别大了，之后的效果也有很大的区别。
没做完就先许诺给什么什么奖励，这是你许诺的，要是做到了也没什么，如果你有一次没做到就会被孩子记很久。而且在他眼中，他写完作业你给奖励就会变成一种等价交换的东西，继而开始索要“奖励”，你不给我我就不写作业等等之类事情层出不穷，父母越来越头疼，孩子还各种抱怨这个不好那个不喜欢，可是大家似乎都忘了，学习是孩子自己的事情，写作业是作为学生必须要完成的任务，当你经常给奖励的时候，你没发现他的关注点已经变了。。。。
我估计现在好多家长都有这样痛苦！我理解你们的初衷，但你们却用错了方法。
鼓励是好的，只是要换一下顺序。
我们应该是给孩子强调学习是他自己的事情，等他哪天早早把作业写完的时候“突然”决定给他一个奖励。注意抓住机会，多奖励两次，现在的孩子是非常聪明的，他很快就会发现不一样的地方，慢慢的他会发现:那个神出鬼没的奖励不是天天都能得到，只有他做的好的时候才会有。（在这里其实还有一个小技巧:奖励他的时候要明确的表示奖励的原因）
慢慢的，他会发现:重点是他表现的好就会有奖励，这就是心理学里面的正强化。
今天，我把这个方法分享给大家，也希望能帮助到更多的家长！有其他问题也欢迎与我讨论！
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