学习者是我们的委托人，是我们的顾客。要与他们建立联系，我们就要主动走近他们，而不是总期待他们来找。必须像对待顾客一样对待我们的学习者，而不是把它们当作学习的奴仆，因为未来的学习将不再仅仅由教师和学校来定义。
对于数字化一代而言，颠覆性的新型学习方式比大多数学习者现在仍在接受的传统教育更具吸引力，创造性，适切性和社会性。这样导致的结果就是教和学有不再依附于学校而进行的趋势。
在2020年新冠病情来临之时，全国教师被迫成为一线主播，很多优秀的教师团队创作出许多短小，有趣，有料的微课，以满足孩子们年龄特点和学科特点的需要。只要你知道相关的网站或应用程序，就可以根据自己的需求进行选择式的学习。
现代教育几乎渗透到社会的方方面面，教室里面面对面的教学方式正越来越多地被线上教育方式所取代。
现在有太多的APP可以助力人们随时随地的进行学习。得到，樊登读书会，微信读书会，喜马拉雅，一席，钉钉，QQ，Cctalk。他们可以满足人们的各种需求，完成线上互动式的学习，也可以根据需要进行反复的回听回放式的学习。
在中国随着大数据的不断应用，即使作为老人，也要紧跟时代步伐，学习各种小程序的使用。这样不仅方便自己的出行、购物和交流，给自己的生活带来无穷的乐趣。如果你不会使用微信就会阻断与同时代人交流的机会。微信群，已成了我们与同学、同事沟通的最基本的社群，如果现在不会用，你将会被同时代的人所抛弃。
教育的与时俱进不仅要求教育者做好教育工作，更要求教育与工作于学校之外的世界接轨。
教师早已不是传统意义上的知识的垄断者，人们可以通过各种社交平台去了解外面的抖音，快手，头条，微信，微博。 郭老师还抱着传统的思维观念，拒绝新鲜事物和新的数字化应用，会被时代无情的抛在后面。
教育的与时俱进不仅要求教育者做好教育工作，更要求教育工作与学校之外的世界接轨，对学习者也就是我们的顾客的现在和未来负责。
如果我们再一票否决——不让孩子接触手机，已经是不现实的问题了。你要引导孩子更好的使用手机，把它作为学习的工具，这才是我们当今需要考虑的重要问题。不再沉迷于网络游戏，不再沉迷于低效的无聊的社交沟通，而是利用手机强大的功能，进行基于云的学习，翻转学习，个性化学习，混合交互式学习流媒体视频和虚拟学习。
我们面临自工业革命以来在深度和广度上都前所未有的变化，旧的价值观和制度正在瓦解，而新的方向在哪里？我们不敢妄言，但无论我们接受还是抗拒都阻挡不了变革势如破竹。我们对其是熟视无睹，是奋力抵制，还是别无他法，只有以变应变。
培养下一代适应未来的能力，让我们从现在开始。
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