经过两周多的艰难的啃读，《儿童的人格教育》这是第三次读了，这一次我系统的完整的读完这本书，收获还是很多的。在我第一次拿到这本书时，翻开第一章，我就读不下去，怎么办？我往后翻到中间能读懂的章节，断断续续的把整本书里边自己能读懂的部分给圈画住，收获不是很大！隔了一周，我准备第二次进攻，把自己能读懂的部分，再看了一遍，有了一些收获，这些收获鼓舞我往下读下去的勇气。
正好，在新师网的公众号上，看了郝晓东老师对这本书的一些解读，同时我也释然了，郝老师也是读不明白这本书，就主动申请这本书的课程讲师，经过四次讲课，他全部通透理解了这本书。这让我信心倍增，我想我自己也可以读懂一些内容，然后下学期再报这门课程，就会理解更多。
然后，我从第一章开始，逐字逐句地读，读不懂的地方，反复思考，实在不理解的地方，就用比划着打一个问号，然后继续读下去。把自己理解的这一章节的内容融会贯通，做一个摘抄，然后结合自己的教学实践写一些感悟。这样子一章一章艰难的读下去，读到第六章时，再往下读突然变的容易了很多！几乎没有读读懂的地方了，我每天在“56号教室读书打卡群”里打卡，第六章的梳理被组长置顶，我无比欣喜，其实我知道我写的感悟很少，感谢组长的鼓励！我会继续努力！
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