我们很难想象，没有教育的更?，社会也会发展。这一点对所有的社会都是正确的，不管这种社会是属于哪一种类型的，不管这种社会有什么样的主要学说，也不管它们如何设想其未来——不管是改良主义的，还是革命的。
事实表明，教育的更?是社会发展不可缺少的推动力。那么教育本身的更?就显得极其重要。在教育内部，广大教育工作者逐渐认识到了教育更?已经成为决定教育本身是否具有存在价值与意义的主要因素。这与整个人类社会发展的步伐是相一致的。作为一个伟大的教育家，在教育内部的更?上，苏霍姆林斯基表现了一个教育先知者的深思熟虑与远见卓识：
要知道，教育在广义上说，就是精神上的不断丰富、不断更?的过程，无论对受教育者还是教育者来讲，都是这样。
作为一个教师，不断地挑战自己，追求生命的丰富与不断更?，成为我这些年生活的主旋律。我结识了很多不同的朋友，到过许多不同的地方。我不停地尝试，否定，认可，打破，建设……我渴望许多连自己也无法确定的东西，但我并不茫然，也不感到虚无。在这个过程中，我不断地发现自己，有时像一个陌生人一样地审视自己。在自己身上，我总能看到更加丰富、?奇的东西，这些是我带给自己的惊喜。在我看来，生命因为不断地丰富与更?，将永远充满魅力。所以，我虽然有痛苦，但从不绝望，不论是作为一个教师，还是作为一个活在人间的人。
教师生涯就是一个永远求索、奔跑的过程。在这样的奔跑、求索中，他们不断地超越了自己，丰富了自己，更?了自己。大量优秀教师的成长历程已经无可争辩地证明了这一点。
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