我的天堂教学设计
教学目标:
1.朗读课文，懂得作者为什么说鸟的天堂的确是鸟的天堂，
2.能说出鸟的天堂在傍晚和早晨不同的景色特点，初步感受静态描写和动态描写，能用不同的语气和节奏朗读相关段落.
教学过程一，初读感知
课件，看到这样的画面，听到这样的声音，大家的内心的感受是，舒服快乐好，我们今天要学的课文是鸟的天堂？你是该怎样理解天堂这个词？美好的地方，有人马上想到是地狱的反义词 对吧?宗教认为，天堂是死后的灵魂，居住的永享幸福的地方，我们通常所说的天堂和他们差不多，是指幸福美好的生活环境预习新课，同学能说说对作者巴金的了解吗？
巴金，李尧棠，字芾甘有激流三部曲家春秋爱情，三部曲雾雨电被称作人民作家，我们学过他的文章，有《海上日出》《香港之夜》
三鸟的天堂在哪？又是怎样的呢？又是什么样的？带着这样的思考，请同学们自由朗读课文，完成预习表格
时间看上去挺第一次，第二次
下面咱们就跟随巴金先生的文字，走进鸟的天堂，请仔细读1至9自然段，边读边批注这种大榕树，为能成为鸟的天堂的原因
自如汇报这美丽的南国树板书独木成林
大枝繁叶茂，给鸟提供良好的生活环境，自由自在的生活环境农民不许人们捕捉他们爱鸟大榕树靠近河和水草丰盛，为鸟提供了丰富的食物
这是太适合鸟生存了我们是否，看到了，欢快的鸟呢
太想原因倦鸟归巢，评价联系上下文，读书会有更大的收获
如果说第一次作者出道鸟的天堂内心有些许遗憾，未见一只鸟，却内心有些许遗憾，那么第二次来到鸟的天堂，作者是否有不一样的收获？请欣赏画面
指导朗读第12自然段
通过我们欣赏画面和合作，读书能和大家分享一下此时你的感受吗？板书多欢快看不过来，应接不暇，群鸟或飞或鸣，热闹的场景是面的描写爱着结合，更让我们感受到鸟的天鸟在天堂里的快乐和自由，请大家打开书，专好书最后一站段齐读说感受，这最后一句话，你发现了什么？为什么要加引号鸟的天堂是特定称谓？指的是大榕树，是让鸟，大榕树是让鸟，快乐生活生的地方，或者前后不同的鸟的描写，前后不同的鸟的天堂，作者是如何进行描写的动态描写，静态描写，如何让鸟的天堂永远的成为鸟的天堂的保护鸟，保护植物，保护鸟类人和自然和谐共存
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