人是理性的，同时又是感性的。人在理性上都知道要好好学习，为什么知易行难？难就难在在情感上没有过关。就像你讨厌一个人，虽然你也知道“朋友多了路好走”，可你就是控制不住对他的厌烦。因此，今天我们聊主动学习，就在于培养孩子对学习的积极情感，好感多了，积极主动就来了。那如何培养孩子对学习的积极情感呢？三个方面：多一些积极体验、多一些成功体验、正确处理孩子的挫折体验。
多一些积极体验
一个不爱学习的孩子很难把学习成绩搞好，可话又说过来，没有生下来就不爱学习的孩子。孩子小的时候追着你问，妈妈，这是什么？那是什么？再大一点，孩子的问话又升级到：妈妈，为什么？这些现象说明，孩子对这世界充满好奇，他是爱学习的。可是为什么孩子慢慢地发展到不爱学习了呢？
一个重要的原因是孩子在学习过程中很少体验到快乐。家长首先要走出的误区就是低质量的陪伴。低质量的陪伴就是在陪伴过程中过度纠错，苛责、批评、评价随时爆发。你让孩子如何能爱上学习？假如是你，你领导对你的工作经常挑三拣四，你能坚持多久？
认识到了这个错误，我们在陪伴孩子学习过程中，就要多欣赏，滋养孩子积极的学习情感。欣赏的三原则就是及时、准确、具体。随时发现孩子的进步，并能够发出由衷的欣赏和肯定。孩子就更有可能维持这一行为，久而久之，好行为就能固化下来。
校园一角
多一些成功体验
很多父母，难以看到孩子的进步，对孩子的欣赏和肯定出不来，背后一个很重要的原因就是对孩子有高期待、爱比较。一旦有高期待、爱比较，孩子难得有成功体验。因为孩子取得的一些进步没有被父母看在眼里。
世上没有两片相同的叶子，人的差异是客观存在的。俗话说：人比人气死人。想想，我们不如孩子，我们的孩子从来不让我们和马云比。可许多父母却很喜欢拿自己家的孩子和别人比，而且有一个永远比不过的别人家的孩子。
记得有个孩子说，我平时考试成绩一般是二十多名，有一次我努力过后好不容易考了第七名，我很高兴地和妈妈分享，哪知道妈妈一句话将我打入地狱。她说，你别得瑟，你知道你和第一名差了多少分吗？那孩子说，老师，我就是从那天开始决定不学的。因为我怎么努力，进步多大，我妈都没有看在眼里，那又何苦呢？俗话说，哀莫大于心死！比较之下，孩子就容易出现习得性无助。所谓习得性无助就是放弃尝试、放弃努力。那是多么可怕的事情啊！
古人云：不积硅步无以至千里。所以，我们大人要对孩子有合理的期待。期待合理就容易接纳孩子，接纳之后才能产生欣赏，欣赏才能产生动力。再就是我们大人要帮助孩子，促进目标达成，增加孩子的成功体验。盲目的夸奖是虚的，自信来自于成功体验。所以，在孩子努力达成目标的过程中，最好是能够助推孩子一把，让孩子享受到成功的快乐。然后，父母慢慢退出。
正确处理挫折体验
即便我们的陪伴再好，接纳孩子、肯定孩子。可是，我们也无法规避孩子的失败。古话说得好，胜败乃兵家常事。关键是我们父母容忍不了孩子的错误和失败。究其实，人是在错误中才能长大，没有错误就没有成长。俗话说，吃一堑长一智！如今太多直升机式的父母，随时盘旋在孩子的头顶，生怕孩子犯错，随时提醒随时纠错。直升机式父母貌似帮助孩子规避了错误，但是也剥夺了孩子的成长。
在强调欣赏教育的社会大环境下，打骂孩子的父母少了，欣赏孩子的父母多了。欣赏容易，鼓励更难！孩子表现好了，欣赏孩子容易。关键是孩子错了，你如何面对？你还能做到鼓励孩子吗？这个时候，鼓励二字意味深长！鼓励是什么？鼓励就是在孩子错了、失败了，我们仍然还能相信孩子、鼓励孩子。所以，我们为人父母者应该向游戏学习。所有的游戏恰恰遵循了我们说的欣赏和鼓励。孩子打赢了，给积分奖装备。孩子游戏失败了，仍然不忘鼓励孩子：加油哦！游戏从来不打人、不骂人，输了还经常鼓励孩子。难怪孩子爱玩游戏，原来是这样啊！玩游戏既有成功体验，又有欣赏肯定，关键是失败了，还不被批评，反而得到鼓励。我们如果不这样做，怎么能将孩子从游戏中抢回来呢？
秉持全人教育理念
作者：刘启辉，青岛理工大学社工系副教授。先后出版畅销书《其实你不懂孩子》、《学习好其实并不难》。
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