读经典的书籍，品成长的欢喜，你好，我是马登强Bean，这里是《登强读经典》。
此时，知识和技能已经习得，
但我们都有体会的是，
如何防止遗忘，和如何提高学员在适当的时候，能回忆起知识或技能的能力。
一个有效的方法，
就是为学员设置任务，也就是布置作业。
我们都知道艾宾浩斯遗忘曲线，
所以要保证学员学习的迁移，最好是为学员布置各种各样的新任务。
这些任务需要把所学知识，运用到那些与学习时的情境本质上不同的情境中。
最后，才能达到，
有意识的学，无意识的用。
读经典的书籍，品成长的欢喜，你好，我是马登强Bean，这里是《登强读经典》。
此时，知识和技能已经习得，
但我们都有体会的是，
如何防止遗忘，和如何提高学员在适当的时候，能回忆起知识或技能的能力。
一个有效的方法，
就是为学员设置任务，也就是布置作业。
我们都知道艾宾浩斯遗忘曲线，
所以要保证学员学习的迁移，最好是为学员布置各种各样的新任务。
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最后，才能达到，
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本文标题：教学事件9：促进保持和迁移
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/brcpedtx.html
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