第斯多惠说：“一个坏的教师奉献真理，一个好的教帅则教人发现真理。”教育不宜通过过多传输所谓的“定论”思想来钝化学生尚属稚嫩却四处延伸的思维触角，而要着眼于帮助他们树立多思路、多角度、多元化的认识事物的方法及其思维方式，尽可能地帮助他们扩大人生的视野、探索的方位和认识的领域。正如成尚荣先生所说：“要让孩子们的思维任意遨游，在属于自已的世界里尽情勾画涂抹。不要让孩子们富于幻想和充满好奇心的天性在学习中消磨殆尽。”
第斯多惠说：“一个坏的教师奉献真理，一个好的教帅则教人发现真理。”教育不宜通过过多传输所谓的“定论”思想来钝化学生尚属稚嫩却四处延伸的思维触角，而要着眼于帮助他们树立多思路、多角度、多元化的认识事物的方法及其思维方式，尽可能地帮助他们扩大人生的视野、探索的方位和认识的领域。正如成尚荣先生所说：“要让孩子们的思维任意遨游，在属于自已的世界里尽情勾画涂抹。不要让孩子们富于幻想和充满好奇心的天性在学习中消磨殆尽。”
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本文标题：笔记之培养学生
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