好课程的五要素

好课程的五要素:目标、内容、形式、逻辑和过程。

目标:

目标应该聚焦在学生的具体行为表现上，改变什么态度，完成什么任务，解决什么问题。

换句话说，课程的目标应该表述成让学生有潜在的行为表现。

内容:

内容要区分知识、技能和态度，不同类型的培训内容，认知过程中大脑接受和加工机制不同，教学的策略也理应不同。

形式:

“怎么教”比“教什么”还要重要！

教育工作者的重心则在于将这些抽象的概念还原到现实，精彩地演绎出来。课程设计就是要为“死”的知识、思想设计“活”的学生体验，也就是设计教学形式。

逻辑:

逻辑好比是把漂亮的珠子串成项链的那条细绳，好课程必须有好逻辑。

如果你有逻辑，你就可以在全世界整合资源；如果没有逻辑，你便会自觉不自觉地成为资源被人家整合。

过程:

授课的过程也同时是学生接受、理解、掌握新知的过程，学生的参与和体验至关重要:前期能不能感受到重要，捕捉到意义？过程中能否找到乐趣，有效能感？课后是否认同价值，愿意投入实践？

过程设计既要考虑不同内容的时间分布，又要结合人的生理和心理规律，还要让课堂有层次感和节奏感，美感源于层次，乐感源于节奏！

五星与“五行”