（1）忘了自己当年学的时候，其实也是有困难的，有台阶的；或者不知道个体的不同：你当年的台阶，对她不是问题，她的台阶，也许你当年不是问题。
（2）不了解孩子手里有的工具，强行灌输一些工具的用法，这个从我同学给我的电话中能感觉到。这方面我还好，经常会问问，你们学过这个没有，学过那个没有，老师是怎么给你讲的？孩子再讲讲，挺好。
（3）不了解孩子的思考问题的方法。不问孩子如何思考的，从哪些角度切入过的。直接就是：这样，这样……多简单。可是我们上过中学啊，看问题当然不一样了，可以说是俯视小学作业……结果孩子一头雾水，我们还不知道想办法赶紧蹲下来，从孩子角度看看这个题目。
教育还是要讲点方法的，这些方面，我都还不错，偶尔会讲得着急一点，快一点。但还好，基本我会诱导孩子先讲，整理整理她的思路先。再逐步地一个小台阶，一个小台阶的让她理解和学习。
大家吸取我们的教训。用用我们的经验。
摘自微博：爱编程的魏校长，侵删。
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