【学习收获】语文老师该怎样成长？

肖培东老师讲座

坐在返程的列车上，听着火车的轰鸣声，看那窗外不断后退的青山绿水，江河小溪，心潮涌动，又一次回到语文湿地年会那激情澎湃的会场。

这几天，所有的参加语文湿地年会的老师们一直处于一种亢奋状态。不必说湿地年会晚会上语文老师们自编、自导、自演的精彩纷呈的节目，也不必说王君老师、肖培东老师、王崧舟老师各具特色、底蕴丰厚的课堂，更不必说张丽钧老师、王开东老师、黄厚江老师的精彩讲座，以及统编教材专家顾之川的对统编教材教学的有效引领，单就那坐在台下的草根卢望军老师、陈晓东老师、司艳萍老师，就让你无限地仰慕赞叹了！

【学习收获】语文老师该怎样成长？

名师大咖们或上课或讲座，无不让你产生强烈的震撼，经历一次又一次的头脑风暴，我不得不一次又一次感叹：“名师就是名师”“名师就是厉害”“名师怎么炼成的吗？”我太佩服了他们了！”……

激情澎湃的狂热之后，我开始从名师们的课堂或讲座中，寻找语文教学的真谛，寻找一个语文老师怎样才能获得有效的成长？

第一，勤于阅读。

肖培东老师说，“课堂是你阅读状态的生动显示。干瘪空洞的内心，滋养不出有意蕴而高远的语文课堂。你读了什么，你的课堂就呈现什么。你读了多少，你的教学就承载了多少。尴尬无力的教学背后，一定是你肤浅单薄的阅读。春天的大地上，留下了多少犁铧的印痕，秋风就会为你摇曳多少的歌唱。语文教学的起点，是你的阅读。”

【学习收获】语文老师该怎样成长？

反思一下，我阅读了吗？答案是肯定的：我没有。

我也曾无数次定下阅读计划，买了好多本书籍放在床头、书桌，但当它落满灰尘的时候，我才发现，它已经被我遗忘了很久很久。一次次自责自己没能光顾它们，但，又一次次以忙碌作为借口继续食言，演绎着同样的错误。

是的，能够支撑起课堂的，必须要有丰厚的阅读作为底色，否则，光靠一本教学参考书，或者“百度一下”，你不可能呈现出有底蕴的课堂，丰盈的课堂。

王君老师的课堂

第二，坚持写作。

关于老师的写作，王君老师总会问老师们一个问题：“你老是让写作文，请问，你写作了吗？”

这个问题，让许多老师汗颜，在课堂上，语文老师们总是滔滔不绝、口若悬河地跟学生讲作文构思技巧、语言技巧、开头技巧、结尾技巧等等，可是，到头来，自己竟然写不出一篇像样的作文，这样的作文指导，是不是有点隔靴搔痒的感觉。

张丽钧老师讲座

张丽钧老师，一个享受国务院特殊津贴，一个副校长，河北省最美老师，这么多年来一直坚持写作，写作已经融进了她的血液成为她生命的一部分，迄今为止，她已经出版专著25部，全国讲学几百场，令人赞叹，佩服，仰慕！

王开东老师说，为了迎接即将到来的高考，他曾经让学生每周写一篇作文。学生们一起“嗷嗷”：一周写一篇作文会死的！于是，他和学生约定，学生每周写一篇作文，他呢，每天写一篇作文，他用实际行动向学生证明，每天写一篇作文也不会死。他用自己实际行动感染了学生，也成就了自己：那年的高考，他带出了学校第一个文科状元，他也越写越有感觉，把自己写成了一位名师。他其中的一篇曾经获得了3800多位老师的赞赏，得到22000多元的收入。

王开东老师讲座 【学习收获】语文老师该怎样成长？

王开东老师还说：每一个不曾记录的日子，都是对生命的辜负。

日子如同流水，在一刻不停地向前奔流，对于许多人来说，过去了就过去了，过去了就不留痕迹。

王崧舟老师说，如果，今天我的眼睛一闭不再睁开，我怎样证明，我曾经来过？那一刻，他决定写作，记录每一个或精彩或平凡的日子与课堂。

王崧舟老师讲座

好好写作吧，每一个不曾记录的日子，都是对生命的辜负！

第三，语文课要贴着文本行走。

许多时候，我们为了追求所谓的轰轰烈烈，把语文课堂上成了相声课、小品课、政治课、抢答课、拓展课等等，唯独不是语文课。

语文课标告诉我们，语文是一门学习和运用祖国语言文字的综合性、实践性课程。

它的核心指向是“语言文字”的学习和使用。但是更多时候，我们是否偏离了这个宗旨呢？

这次湿地年会的会场上，有几节课，让我印象深刻：肖培东老师的《美丽的颜色》，叶敏群老师的《麦哨》，王崧舟老师的《记承天寺夜游夜游》，黄厚江老师的《春江花月夜》。

四位老师的课，尽管风格迥异，展现形式多样，但他们共同指向了一个核心：语言文字。

肖老师带着孩子读居里夫人发现镭前一刻与丈夫的对话，反复品读，咂摸，一次又一次引领，一次又一次朗读，终于带着孩子们走进了文本的内核，理解了居里夫人内心深处的想法。

肖培东老师的课堂

叶敏群老师的课堂更是精彩，她不着痕迹地带着孩子们在文本中理解词语的意思，感受“吹麦哨”的高低起伏、此起彼伏，还有吃“茅茅针”的样子，课堂是鲜活的，学生是兴奋的，听课的老师们则是激动的，贴着语言文字，叶敏群老师上出了一节热气腾腾的课。

叶敏群老师的课堂

再说说王崧舟老师的《记承天寺夜游》，王老师的课上完，我最想说的是“课堂太丰厚了，太有底蕴了，如此厚重而沉稳的课堂，让我们都陶醉了。”我统计了一下，他带着孩子品读“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”不下于20次，一次比一次深入，一次比一次精彩，我除了叹服，除了佩服，还能怎么样呢？

王崧舟老师的课堂 王崧舟老师的讲座 【学习收获】语文老师该怎样成长？

再说说黄厚江老师，他要上得《春江花月夜》这首诗，是我只能仰望，而永远走不进的一首诗，这首诗真的太难了。而，我们年过六旬、两鬓斑白地黄厚江老师没有ppt，却能驾轻就熟，用幽默风趣的语言引领孩子走近它，走进它，并且最终深刻地理解了它。

黄厚江老师的课堂

每一位名师都不在文本外围兜圈子，而是，贴着文本行走，呈现出一节节精彩纷呈的课堂。

向他们学习吧，虽不能至，心向往之！