王新喜坚持分享第761天总约练384咨110次2022年12月22日
学生最近上网课的状态尤为不好，每天请假的有近10人之多，早自习的效果更是不理想。
今天的早读时段，我从6：30开始一直到9：00上课结束，都守在屏幕前。早读检测，不同于以往的提问，让他们什么时候写完什么时候交，下课了就去吃饭。这次让他们谁提交完作业谁下线去吃饭。到8点上课前还有20多人没有提交，于是点名提醒，到上课要结束时，发现还有4人没有提交。在这期间内心大戏就一直在上演：“一定是早读没有好好背，上课没有好好听，作业也不认真写，所以检测不会做，态度差，不自律等等…”。
但好在焦点的思维跳了出来说：“每个学生都想学好，都会认真完成任务的，之所以没有完成，一定是有理由的，无论什么。”总之，我讲话非常的温和，没有贴标签给他们。有的同学在催促下提交了任务，有的解释了原因（网络卡顿，热点也用不了的，生病不舒服的，以为提交过的等等）
其中有一个孩子，提交的是同学的检测内容，我在批改作业时，想贴标签：不诚实，弄虚作假…，但后来写到：“你的字体是这样的吗？是XXX同学借给你的图，还是你自己取用的图，完成任务，要考自己的努力。”没有批评和指责，只讲述了事实和期待。这个同学意识到了问题，也及时做出来改正，并讲明原因，让我看到了他行为背后的在意。
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