今天午饭时，有个学生到我办公室打报告，我以为是有学生来问问题，可是一女生，手拿一花束，一朵玫瑰被不知名的小花簇拥着，外边是彩纸包装，门一开，便闯进了一缕芳香，进而充满整个房间。
“老师，送你花”常裔明同学害羞地说。正在吃饭的我一脸懵！“为啥送我花呢？”我问话的同时，她就闪到了门外，外边的那个女同学说“还有个卡片呢！”裔明同学又送进来了一张卡片。
“今天是什么节日吗？”我脑子里快速地思考着，便脱口而出。“不是！”外边传来了回答声。
这个同学为啥送我花呢？卡片上应该有原因吧？我便在她送来的卡片上寻找答案。
从头至尾都是她用稚嫩的笔写的对我的感谢之情，之所以说稚嫩，是因为她的字的确不漂亮，还有几个错别字，但我很知足，也很欣慰，因为我参与了这个孩子的成长，看到了她的变化，也体会到了她的喜悦。从三年前的写文章没有一个标点且句子没有一个是通顺的，到现在能够流利地读书，能够有略显稚嫩的文字表达自己的心理感受，无论成绩如何，她都是最优秀的，因为她一直在成长。
在教育中，这类学生不在多数老师的视野范围之内，因为他们成绩不好，他们总是生活在教室的某一角落，如果我们施以雨露，他们终可以芬芳。
我找了一个特别精致的瓶子安放它，因为它是鲜花，我不能让它过早地凋落，我要尽己所能让它永葆芳香；我把它放在办公室里最显眼的地方，因为它能够被看见，我要以己之力让更多的人欣赏它。
鲜花芬芳了整个房间，孩子芬芳了整个世界。
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