一颗敬意，些许慈悲，感恩冲突与成长

一颗敬意，些许慈悲，感恩冲突与成长

今日感恩节，感念一切，因南明而满怀幸福与方向，如同沙漠中前行的旅人，因信念坚定而勇往前行，那么，等待我的是积极明媚的远方。

近期，重新认识自己，调整认知规划，发现我“闭门造车”太久，已至与自己对话，与知识对话，与他人对话少之又少。这样在赶马车朝向既定目标时，看似加速其实早都偏离外太空，一切的努力实际假努力……打破，推翻，在不断接受南明观念的同时，我觉悟了些：我所有的努力，都是为了实现我自己的理想，做名优秀的数学老师。核心观念一定要明确，只有不断的与自己对话，才能自省自查自管理；只有不断的与南明优秀老师先进思想对话，我才有质的拔高；只有不断的与知识对话，我才能丰富我的数理逻辑，丰富与学生对话。一切，妙不可言，我眼前的黑布一下被扯断，光明由心而生。那么，等待我的是践行。

观念如同树桩，根深蒂固，但也会新陈代谢寻求发展。我痛恨传统旧观念的束缚与无知，我向往并靠拢南明式润泽积极的教育观念（教育学，心理学等为基的全人之美发展观）。今日共读，收益良多，到了学生下自习时间还不想走，没听尽兴。

教育是一种觉醒，乎想到许多师范朋友说信奉的是“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在对待学生成长教育的路途上，许以期待，许以宽容与慈悲，既要有母性之爱的细腻与严敏，又要有父性之爱的大度与无私（词不达意，动态的发展）。教育必须是弹性的，须顺应人性发展特征，张弛有度，尺寸拿捏。取法乎上，得法乎中。

收集了些好玩的教育案例，对未来教育成长之路更坚定从容，让那些冲突、矛盾、难题来的猛烈些，这样才会碰撞新知，开出朵灿烂的花儿。期待遇见，感念遇见。