英语启蒙

英语启蒙理论

儿童语言发展的黄金时段就是在7岁以前，心理学上一个概念：布罗卡斯区，也就是人们常说的运动性言语中枢，简单来说就是语言的存储是在不同的区域，人在幼年的时候这个区域非常灵敏，但随着年龄的增长，这个区域的灵敏度呈下降的趋势。儿童的母语是存储在“布罗卡斯区”，儿童早期学习第二语言时，大脑会把第二语言存储在同样的部位，两种语言叠加，不用建立翻译的过程，这样就很容易形成“语感”。但是当成人在学习第二语言时，大脑已无法将这门语言存储在“布罗卡斯区”，而只能在大脑的另一部位重新建立记忆结构，那么在使用时还需要与“布罗卡斯区”建立联系。也就是要有母语和第二语的交换、翻译的过程，所以说：如果在儿童的语言发展关键期施以正确的启蒙方法，是可以收到事半功倍的效果的。语言决定着孩子去认知这个世界的领悟能力和反应能力。

从哪开始学英语？

从学字母和单词开始，到学句型，再学语法？大部分中国人都是通过这样的方式来学习的，但这其实是违反语言科学逻辑和违反认知规律的，用这样的方式学的大部分都只能是哑巴英语。要想学好语言，最重要的两点要抓住，一是要抓住语言发展的关键期，二就是要用正确的方式去接受语言的学习。什么是正确的学习方法？简单来说，就是用学习母语的方式去学习英语。但是理论大家都知道，方法却错了。请大家回忆一下妈妈是如何教宝宝说母语的？你会每天都和他碎碎念，把身边发现的一切事物告诉他，你还会和他玩游戏、唱儿歌，你一定是给了孩子一个真实的语言环境，并用符合宝宝年龄特点的语言来跟他交流，给孩子正确的语言示范并且有所强调。

所以教语言，一定要先从语感开始。语感是什么？语感是一个综合概念，是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，包括语音、语调、语言应用的习惯，也就是语法习惯。语感要先从口语的交流和理解开始，要能听出语言里最基本的感觉。

孩子英语的学习也是这样，要在语言的应用基础之上积累词汇。语言的应用包括口语的应用和书面语的应用，掌握一门语言，听、说、阅读、写作都包含在内，在口语及理解能力提高之后一定要加上阅读。在这里要纠正一个误区，有些妈妈对孩子学英语的标准是比较低的，认为孩子能够跟老外说几句话就很好了，如果对英语学习的目标只停留在听说的层次上，只能叫做“殖民地英语”“文盲英语”，还是要从小多阅读，不读书，没有文化修养，没有对语言文化的了解，这种语言也是没有生命力的。语言可以成为你生活当中的一部分，你可以用它去探索各个领域各个学科。比如世界上比较尖端的科学技术比如医学类等专业领域的，你可以找到英文原文的著作用英文去学习了，然后在各个领域去找想要的答案，能够提供给你有利思考的东西。

要给孩子做英语启蒙。需做好心理准备，分三步：

第一，搞清楚英语启蒙的路线图

第二，研究启蒙路上的优质资源

第三，制定好规划。

推荐三本书做参考，外研社盖兆泉老师的 《做孩子最好的英语学习规划师》这是一本非常有实操性理论基础的书，规划性路线图也比较科学。但在资源选择方面，趣味性不强。另外两本书建议做参考，想想妈《从婴语到英语》这本书绘本资源非常好，尤其是绘本资源及绘本的延伸都有非常好的启发。安妮鲜花《不能错过的英语启蒙》安妮鲜花这本书体系比较乱，建议最后看这本书。在这本书里侧重于去学习实践，学习一些问题的解决方案，可以了解一些国外教育的基础知识，可以借鉴拼读方面的知识。

家庭要做的跟培训班里是不一样的。起到的作用也不尽相同，如果只想靠报一个培训班就能够解决孩子学英语的所有问题，我可以非常直接的说：这是万万不可能滴！且不说我们的英语启蒙，背单词背对话这种事情都是比较简单的事儿，不应该把时间浪费在这里，光说这个量也是远远不够的。想一想：一年下来，会有多少个课时呢？比如有一百个课时，每个课时根据不同的年龄段四个到六个。对话基本上是学一组。这样算下来的话，一年可能真的没有多少量，这些是不足以支撑日常生活中口语的灵活应用及我们所想要的二语与母语同样的认知水平的。因此，我们一定要做家庭的英语启蒙，给孩子创造沉浸式英语环境。