9、知识焦虑--什么值得学
现在社会，知识如瀚海的海洋，学无止境，我们会的越多，我们不会的也越多。我们穷其一生，也一直在学习的道路上。那么如何摆脱我们对知识的焦虑呢？
通过对知识的管理，找出对我们解决问题、达成目标有帮助的知识。将碎片化，散落化的知识融合到自己的知识体系当中。只有将知识构成一个逻辑的可自我迭代的体系中，我们记住知识才能越牢固，才会越发发挥知识的力量。
在这里有三条判断知识价值的标准：
一是区分知识和信息。
信息是为了消除不确定性，是真实的，有时效的，知识是经过头脑处理过的，个性化的，结构化的信息，而且没有时效性，或者说时效性很长。对一个初出茅庐或准备职场晋升的人而言，知识学习比信息更为重要；对于在一个领域成功的人而言，信息比知识更重要。对我们而言，我们应该花更多时间来沉淀自己的知识，不管是硬本领还是软技巧，构建自己独有的完整的知识体系都是非常必要的。
二是区分知识和表演。
我们要避免陷入表演家的知识陷阱中，在这里，英国著名数学家、哲学家怀特黒德曾定义过“惰性知识”---即那些缺乏生命力，没有什么实际用途的，碎片化的知识。而这就是我们所讲的表演性知识，这种知识华丽而无用，关键是遇到不同的问题拿不出解决方案。这种知识类似于我们所说的死记硬背。将“惰性知识”升级成为“核心知识”----在我们大脑中已经形成的初成体系，有条理，而且足够实用，能够切实指导我们生活和工作的知识体系和框架。“核心知识”是自己所独有的一种知识储备，知识输出的一整套体系。我理解为一个软件的后台程序，后台算法如何算，有快有慢，算法擅长等等均因人而异，但是得有。
三是从自己的实际出发，汲取知识。
在现实生活中，我们每个人的时间和精力都很有限，对知识的价值判断也不一定成熟，因此，某个时段适合自己的才是最合适的知识汲取。为了系统迅速地获得某一领域的知识，付费或者拜师都是最有效，最快速的手段。判断是否适合自己可以问自己四个问题。1、这些知识能不能提升我们的某项技能。2、它能否有助于我们实现目标。3、它是否能与我们原有的知识体系擦出火花。4、它是否满足了我们对世界的好奇心。
其中第三点在某些人看来似乎有点功利，其实不然，我们学知识的目的就是提升自己。学习不是散漫，学习不是陶冶情操，学习不文学，也不文艺，学习的目的就是学以致用。学习知识不用，等于浪费青春。我的脑海中响起一个声音：“茴香豆的茴字有四种写法你知道么？”。知道又怎么样！把精力花费在无意义的学习上才是对知识最大的亵渎。
10、知识的获取----如何兼顾汲取知识的广度和深度
上一章讲到知识的汲取目的是学以致用，那么我们如何快速，有深度，有广度地汲取知识呢？萌姐提出遵循以下四个原则：
一是简化原则。
大道至简，我们始终紧盯目标，找到围绕目标的相关信息，并脑补逻辑框架，这里推荐使用思维导图进行简化，去冗留精。
二是速度原则。
一个是从短期实用角度掌握“关键词”，二是从长远角度增强我们的逻辑构建能力，将零散的，甚至毫无关联的点联系起来，推荐《逻辑十九讲》进行逻辑训练。
三是容量原则。
即知识储备，鼓励泛学，鼓励多领域积累。李笑来也曾经讲过多维度竞争理论，与萌姐提出的容量原则有异曲同工之效。我们只有积累了足够的知识量，看待问题的时候才能更客观，更深入，才能从繁杂的描述中抓住本质，掌握趋势。这需要我们平时持续不断地精准输入。
四是深度原则。
互联网时代将知识破碎地非常严重，网络上充斥着诸多一手的，二手的好的，不好的知识，讯息与观点。在某个阶段，我们的认知还不够深度的时候，我们也许会被别人牵着鼻子走，我们也许不能理解别人提出的观点。所以，我们要在这些知识的基础上，慢慢接受一手的学习，开启认知的新入口，由浅而深，形成自己的观点，不以偏概全，不被他人蛊惑，不当他人的传声筒。
知识的海洋，存在即合理，再奇葩的观点也有人输入，同样有人相信，同理，好的理念和思想也很多。这里就需要我们自己进行选择性输入，精进。想成为什么样的人就需要与什么样的人在一起，洗洗更健康。
11、知识分类---构建自己知识宫殿的重要措施
知识殿堂：它其实就是以目标为导向，纵向划分，搭建知识点的一种知识分类法，它是修炼人生硬本领的系统模型。
可能在生活和工作中，我们或多或少地有这种感觉，知识的输出犹如图书馆般，需要的时候能迅速地查找到相关知识提取之，但并没有像萌姐般系统的，具体的用文字表达出来。那么我们构建自己的知识殿堂需要注意哪些要素，才能快速地进行知识输出呢？
有六大要素：总量（规模）、结构、程序（流程）、关联（关系）、内外、动态（变化迭代）
在搭建之前，我们需要首先明确的一点是，以目标为导向，分析完成这个目标我们需要具备哪些硬本领。这些硬本领就是对知识进行分类的依据，这也是知识殿堂的结构；然后是搭建楼层，其中要注意基本的程序和知识之间的关联；最后就是要实时更新迭代，拓展自己的知识殿堂。当我们搭建好自己的知识殿堂后，就能像电脑般快速将知识提取、输出。也不会造成空有一肚子的知识点而不能及时输出的“书到用时方恨少”的尴尬局面。
12、知识使用----如何调取
知识只有在使用时才能体现其价值，运用知识的能力比拥有知识更为重要。
使用知识分为两个阶段：
一个是学以致用。大多数人这个还达不到这个阶段，所谓的学以致用就是我们将学过的理论知识和实际应用结合起来，由浅而深地达到解决实际问题的目的，常用常熟。知识点，基本原理、概念，公式，归纳，总结等等都是如此，想起我们上学期间所做错的题，有多少是没有搞懂基础的前提下做错的。想起当时班里一位同学说的话：“所有的不是技巧性的题目，只要理解了基础都是很容易做的”。扎实的基本功才是导致成绩差距的原因之一。通过启动大脑，知识串联，从更高的角度看问题，学以致用也不难实现。
一个是知识变现。将知识转化成生产力，将其成为你的摇钱树。在这里，李笑来在《通往财富的自由之路》也多次提到过。
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