9、知识焦虑--什么值得学
现在社会,知识如瀚海的海洋,学无止境,我们会的越多,我们不会的也越多。我们穷其一生,也一直在学习的道路上。那么如何摆脱我们对知识的焦虑呢?
通过对知识的管理,找出对我们解决问题、达成目标有帮助的知识。将碎片化,散落化的知识融合到自己的知识体系当中。只有将知识构成一个逻辑的可自我迭代的体系中,我们记住知识才能越牢固,才会越发发挥知识的力量。
在这里有三条判断知识价值的标准:
一是区分知识和信息。
信息是为了消除不确定性,是真实的,有时效的,知识是经过头脑处理过的,个性化的,结构化的信息,而且没有时效性,或者说时效性很长。对一个初出茅庐或准备职场晋升的人而言,知识学习比信息更为重要;对于在一个领域成功的人而言,信息比知识更重要。对我们而言,我们应该花更多时间来沉淀自己的知识,不管是硬本领还是软技巧,构建自己独有的完整的知识体系都是非常必要的。
二是区分知识和表演。
我们要避免陷入表演家的知识陷阱中,在这里,英国著名数学家、哲学家怀特黒德曾定义过“惰性知识”---即那些缺乏生命力,没有什么实际用途的,碎片化的知识。而这就是我们所讲的表演性知识,这种知识华丽而无用,关键是遇到不同的问题拿不出解决方案。这种知识类似于我们所说的死记硬背。将“惰性知识”升级成为“核心知识”----在我们大脑中已经形成的初成体系,有条理,而且足够实用,能够切实指导我们生活和工作的知识体系和框架。“核心知识”是自己所独有的一种知识储备,知识输出的一整套体系。我理解为一个软件的后台程序,后台算法如何算,有快有慢,算法擅长等等均因人而异,但是得有。
三是从自己的实际出发,汲取知识。
在现实生活中,我们每个人的时间和精力都很有限,对知识的价值判断也不一定成熟,因此,某个时段适合自己的才是最合适的知识汲取。为了系统迅速地获得某一领域的知识,付费或者拜师都是最有效,最快速的手段。判断是否适合自己可以问自己四个问题。1、这些知识能不能提升我们的某项技能。2、它能否有助于我们实现目标。3、它是否能与我们原有的知识体系擦出火花。4、它是否满足了我们对世界的好奇心。
其中第三点在某些人看来似乎有点功利,其实不然,我们学知识的目的就是提升自己。学习不是散漫,学习不是陶冶情操,学习不文学,也不文艺,学习的目的就是学以致用。学习知识不用,等于浪费青春。我的脑海中响起一个声音:“茴香豆的茴字有四种写法你知道么?”。知道又怎么样!把精力花费在无意义的学习上才是对知识最大的亵渎。
10、知识的获取----如何兼顾汲取知识的广度和深度
上一章讲到知识的汲取目的是学以致用,那么我们如何快速,有深度,有广度地汲取知识呢?萌姐提出遵循以下四个原则:
一是简化原则。
大道至简,我们始终紧盯目标,找到围绕目标的相关信息,并脑补逻辑框架,这里推荐使用思维导图进行简化,去冗留精。
二是速度原则。
一个是从短期实用角度掌握“关键词”,二是从长远角度增强我们的逻辑构建能力,将零散的,甚至毫无关联的点联系起来,推荐《逻辑十九讲》进行逻辑训练。
三是容量原则。
即知识储备,鼓励泛学,鼓励多领域积累。李笑来也曾经讲过多维度竞争理论,与萌姐提出的容量原则有异曲同工之效。我们只有积累了足够的知识量,看待问题的时候才能更客观,更深入,才能从繁杂的描述中抓住本质,掌握趋势。这需要我们平时持续不断地精准输入。
四是深度原则。
互联网时代将知识破碎地非常严重,网络上充斥着诸多一手的,二手的好的,不好的知识,讯息与观点。在某个阶段,我们的认知还不够深度的时候,我们也许会被别人牵着鼻子走,我们也许不能理解别人提出的观点。所以,我们要在这些知识的基础上,慢慢接受一手的学习,开启认知的新入口,由浅而深,形成自己的观点,不以偏概全,不被他人蛊惑,不当他人的传声筒。
知识的海洋,存在即合理,再奇葩的观点也有人输入,同样有人相信,同理,好的理念和思想也很多。这里就需要我们自己进行选择性输入,精进。想成为什么样的人就需要与什么样的人在一起,洗洗更健康。
11、知识分类---构建自己知识宫殿的重要措施
知识殿堂:它其实就是以目标为导向,纵向划分,搭建知识点的一种知识分类法,它是修炼人生硬本领的系统模型。
可能在生活和工作中,我们或多或少地有这种感觉,知识的输出犹如图书馆般,需要的时候能迅速地查找到相关知识提取之,但并没有像萌姐般系统的,具体的用文字表达出来。那么我们构建自己的知识殿堂需要注意哪些要素,才能快速地进行知识输出呢?
有六大要素:总量(规模)、结构、程序(流程)、关联(关系)、内外、动态(变化迭代)
在搭建之前,我们需要首先明确的一点是,以目标为导向,分析完成这个目标我们需要具备哪些硬本领。这些硬本领就是对知识进行分类的依据,这也是知识殿堂的结构;然后是搭建楼层,其中要注意基本的程序和知识之间的关联;最后就是要实时更新迭代,拓展自己的知识殿堂。当我们搭建好自己的知识殿堂后,就能像电脑般快速将知识提取、输出。也不会造成空有一肚子的知识点而不能及时输出的“书到用时方恨少”的尴尬局面。
12、知识使用----如何调取
知识只有在使用时才能体现其价值,运用知识的能力比拥有知识更为重要。
使用知识分为两个阶段:
一个是学以致用。大多数人这个还达不到这个阶段,所谓的学以致用就是我们将学过的理论知识和实际应用结合起来,由浅而深地达到解决实际问题的目的,常用常熟。知识点,基本原理、概念,公式,归纳,总结等等都是如此,想起我们上学期间所做错的题,有多少是没有搞懂基础的前提下做错的。想起当时班里一位同学说的话:“所有的不是技巧性的题目,只要理解了基础都是很容易做的”。扎实的基本功才是导致成绩差距的原因之一。通过启动大脑,知识串联,从更高的角度看问题,学以致用也不难实现。
一个是知识变现。将知识转化成生产力,将其成为你的摇钱树。在这里,李笑来在《通往财富的自由之路》也多次提到过。
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