某某，某院某专业教师，任教n年。主要从事《**》《**》等基础课程的教学工作，年平均工作量n个学时。
一盏明灯
某课程是工程师的语言，对于工科学生就如同打开工科大门的钥匙，而图中的一个小小的错误有可能造成巨大的损失。某老师深知肩上的责任。因此，她对学生画的每一个细节的都要求非常严格。某老师相信只有通过工匠精神的熏陶和磨练，学生才能明白设计是十分严肃且细致的工作。某老师认为“等你把在课堂上学的东西都忘记，剩下的就是教育。”因此，在她的课堂里，课程思政是不可或缺的，她让学生在学习知识的过程中明白什么是职业道德，什么是社会责任感，什么是团队协作精神，某老师希望学生们不仅能够画出完美的图纸，更要有优良的道德品质和正确的价值观。某老师始终是学生心中的一盏明灯，不但自身充满能量，还能为学生照亮前进的方向。
一门好课
教学的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。在十几年实践教学中，某老师始终琢磨着怎样把课堂变得生动、有趣且高效。某老师在各种教学比赛中不断学习，提高自己的教学水平。她于某年参加第二界讲课比赛，获得第二名。于某年参家省课堂教学竞赛，获得一等奖，并获得“省教学能手”称号，获得校课堂教学比赛一等奖。于某年参加校信息化教学比赛，获得二等奖。在她看来，比赛目的不在名次多少，而是对自己教学工作的自我审视，自我反省和自我提高，在和一些优秀教师的交流学习中，她发觉教学越研究越有意思，并把研究出来的教学方法和教学设计，用到实际教学中并不断改进。某老师认为如果爱自己的学生，就应该送他们一门好课。只有自身的教学水平得到提高，才能为学生呈现一堂堂精彩难忘的好课。
一心教学
某老师特别喜欢研究新的教学方法和设计新的教学活动，在她的课堂上，总能让学生始终带着问题去寻求答案，在快乐中获取知识。理论课上，她让学生客串老师，锻炼了他们的胆量和口才；实践课上，她采用分组讨论完成设计，培养学生的团队精神；设计课上，她鼓励学生大胆构想，不断创新。2016年开始，她陆续建设使用了《**》、《**》、《**》3门线上线下混合课程，不断更新优质教学资源，随时随地为学生答疑解惑，目前访问量总计达到70余万次。某老师主持参与了多项教学改革项目，主持省教育厅教改项目一项，校级教改项目一项，参与校新农科项目1项，普通项目2项，她主持参与的项目围绕学院专业建设和课程建设不断深入研究探索，大胆实践，并发表教改论文7篇。
一起成长
某老师在教学中将理论与实践紧密结合，多次带领学生创新团队参加各种赛事，获得了可喜的成绩。某年，获得省大学生机械创新大赛二等奖，某年，全国大学生**大赛二等奖，某年，全国大学生**大赛三等奖，全国大学生**大赛B组一等奖，A组二等奖。某老师在和学生一起讨论设计方案时，她被学生的创造力折服，在和学生一起制作参赛作品时，她被学生的全心投入感动。通过带领学生比赛，某老师与学生一起成长。任职17年中，某老师还多次担任班主任。她关心爱护学生，尽力为他们解决学习和生活方面的困难，并始终关注他们的学业、考研、就业、心理等问题。并三次班主任考核为优秀，两次被学校评为校优秀班主任。
一份感恩
某某大学是某老师的母校，她怀着一份感恩的心，尽职尽责教书育人。某年某月，在校报上刊登了她的优秀事迹。某年某月，某老师代表优秀青年教师《作为教师无上光荣》在学校发言，得到在场领导和教师们的肯定。某年某月，在学校支持下，某老师到清华大学参加“立德树人，打造金科”的培训，让她受益匪浅，回校后，她写下了清华行的收获和感悟，发表于校报。某年某月，在建院仪式上，某老师代表优秀教师以《感恩与传承》为主题发言，感动了在座的师生们。某老师不仅不断提高自己，还不断激励年轻教师，她常将自己的成长与感悟与他们分享，在他们有困惑和困难时，及时给出建议。某老师以“校荣我荣”的精神来面对一切工作，因为是母校培养了她。
在某老师心中，人民教师这份职业无上光荣，她很珍惜这份光荣，爱惜这份职业，也牢记自己的使命，不忘教师初心。
可是，某老师只搞教学，不搞科研，可在科研横行的时代里，想评个优秀教师，没有希望，要不，自己给自己评算哒。
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