《风筝》
风筝飞呀风筝飞
随风儿飘扬
飞过海呀飞过山
飞进我目光
你翩然流浪
你承受风霜
你爱得酣畅
自在飞扬
一路上
风筝飞呀风筝飞
随风儿飘扬
飞过海呀飞过山
回到我身旁
张开风雨后
坚强的翅膀
请别忘记带着我翱翔
马修有一个关于音乐的梦想，他梦想着一个音乐的舞台，但是现实却残酷无比，为了生存，他只能到一个问题生学校——池塘底小学——做一名督导员。
学校里是一群几乎被放弃的孩童，目无尊长、调皮捣蛋，他们中有的父母在二战中死亡了，有的虽有亲人却从不见人探望，甚至还有的是从少管所里刚刚释放，因为没有人接管，只好送到这里……
这里的校长是一个顽固古板、毫无爱心的家伙，他的口头禅是“见招就拆招”，对待犯了错的孩子他只会用互相揭发、关禁闭室的方法管教。学校里还有一位勤杂工老人和一位数学老师，虽同情孩子们但是也无计可施。
马修就是面对这样的工作环境，面对这样一群童真未泯但是问题多多的孩子们。他选择了用音乐来感化和培育孩子们。
苏霍姆林斯基曾说：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”音乐教育是美育教育的重要组成部分，它潜移默化地影响着人的情绪、情感、情操以及性格的变化，从而激励人去塑造多彩的人生和健全的人格。
马修在一次课堂的小调查中发现，孩子们其实都有着自己的梦想，每个人都希望未来从事自己喜欢的工作，他萌生了帮助孩子们走出困境，实现梦想的念头。
他让每个孩子走上讲台，开始唱歌，根据各自的声音条件分别进入高声部和低声部，组成了一个合唱团。
这真是一个大胆的做法，因为校长是严禁在校园听到歌声的，学校的赞助也有限，如果没有弄出什么名堂是要担责任的。
他带领孩子们在课堂上小声地练，在夜间悄悄地练，时间一点点流逝，孩子们的进步越来越快。最后，一位伯爵夫人听说了合唱团的事情，组织了很多当地政府的领导一起来视察，在听到孩子们的天籁之音后，他们被深深地触动了，这是一群期待得到认可、期待放飞梦想的孩子，他们不该被放弃，他们理应得到更多的关爱与帮助！
甚至于，在马修老师的帮助下，班级里一位最调皮的学生莫鲁奇因为有着一副天赋的好嗓子，进入了里昂音乐学院而且获得了全额奖学金，他的人生从此被改写了，他朝着美好的世界迈出了最重要的一步！
而这一切，都来源于可敬的马修老师！是他，让孩子们重获了自信与勇气；是他，用音乐为孩子们打开了认知世界的一扇窗。
一个孩子在启蒙时期，能够遇到一位好的老师，真的是一件非常幸运的事情。
这是一部笑中带泪的音乐剧，在演出结束之后，观众们都久久不愿离去，舞台上反复歌唱着主旋律之歌，温情唯美，令人难忘——
请你望一望
有多少小小的灵魂
盼望遇上一双手
把明天变得不一样
看 在黑夜中央
那一束光
是生命的希望
心的闪亮
孩子的脸庞
写满太老成的忧伤
循着金色的路标
前方是全新的方向
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