昨天晚上没有睡好，但肯定不是因为陌生的环境不习惯的缘故，大抵是太兴奋了——盼望了三年，等待了三年，教育行走线下活动，终于来了。
要是以往的培训，前一天晚上没睡好，培训时肯定会找一个偏僻的角落，偷偷地补觉去。但是今天，精气神却是出奇的好，确确实实全程参与。或许就如张文质老师所说:“我们来这就是为了快乐的，来这就是一种心灵的享受。”因为喜欢，所以快乐，因为热爱，所以投入。
李玲校长跟我们分享了《量子学校的管理实践》，量子——一个个的能量球组成的个体，每两个碰在一起又会组成新的能量球，互有变化性，并非常复杂。是啊，这是一个充满变化的时代，但是因为变化，因为不确定，所以一切皆有可能。这就是把“人”放在中央的理念，从人最根本的需求出发。所以她作为学校的校长，建校6年，她在学校一共不足6个月；学校没有考勤、不签到、不打卡、不刷脸，但都能一直正常运行；学校没有教师办公室、有的只是homeroom teacher ；学校相信每一位老师，管理都是兼职，所有的行为都是放权赋能；四到九年级全是选课走班制；尽管这样，但是学校取得了非凡的成绩，得到一致好评。
接下来是张文质老师的讲座——《生命化教育二十年》，这是一个熟悉的话题，熟悉的观点，熟悉的金句，在他的各个著作中均有呈现，无论是《奶蜜盐》，还是《教师的使命》，亦或是《日常教学的情调》等，但是张老师讲课的魅力就在于此，一样的话题，一样的内容，他都能讲出新的味道来，让人百听不厌。
尤其是他讲到的“四小人物”（想大问题，做小事情；为了儿童（小人物）；坚持做小事情；帮助一小部分人，有一些小影响）背后的命运感，特别令人感触，他说到佟生老师坚持做的小事情，以自己为典范，带孩子阅读写作；王怡文老师坚持观察小胖，并用文字记录下来的故事。由此，我也想到这几年我坚持做的“小事情”——以数学老师的身份带孩子阅读，以班主任的身份带孩子们跑步，带家长们父母《奶蜜盐》……做这些事有没有用呢？现在谁也说不好，但是我想，只要坚持下来，就可能发生改变，变革或许就在这些小事情当中。
蔡如明老师跟我们讲述了他的尔遇书店的故事，让人泪目，比如小女孩问，书店还会办下去吗？比如一个留言——等我成为更好的自己，我会回来找你，希望那时你还在……特别是张老师在后来讲了书店背后的故事，那段最艰难的时刻，十几家书店因为某些原因顺关闭就关闭，但是蔡老师没有被打垮，一切从0开始，这个时候张老师落泪了，全场的老师落泪了。而这一切正如尔遇书店的理念——因爱发光。
接下来是毛家英老师、邓秀华校长、陈春华校长、蓝淑荣园长、普利辉老师几位老师为我们讲述了这三年来最难忘的事，他们从自身出发，讲述这几年的一些思考、一些变化，讲述了一个又一个动人的生命教育的故事。
最后，王茂莲、侯晓斌、宋桂芳三位校长与刀哥以访谈地方式交流了《一个校长的“酸甜苦辣”》，这三位都是特别的校长，要么在农村只有几个孩子的学校做校长，要么是做每天面对身体有残疾的特殊学校的校长。但是，他们都做着同样的事，无论多么艰难，他们都坚持以孩子为中心，他们似一道光，看见孩子，照见孩子。
白天的课程结束了，吃罢晚饭，休息了一会，我们继续进入《“读写重建心灵”沙龙活动》，共有十四位主持人，都是已经出版了个人专注的老师，两个小时时间，每个小时一场，也就是我们最多只能参加两场，这是非常遗憾的。我选择了《奇妙的阅读，好玩的作业》作者陈燕虹老师和《危险性十三岁》作者王彬彬老师的沙龙，这两个主题都是我比较感兴趣的，而且也是这几年我比较关注的。通过沙龙活动的交流互动，让我更加深入地了解了书中的理念和作品背后的故事，让人体验到中“温故而知新”的感觉。
沙龙结束，看看表，已经是晚上九点十分了，回到酒店已九点半，从早上8点半到现在，中午和晚饭休息3个小时，这样的“疯狂”，却又意犹未尽，却是愉悦的，这样的沉浸式学习，只因这一切皆为我愿意，千金难买我愿意。——这就是教育行走的魅力。
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