目前，学生做练习题或者考试的时候，为了批改计分方便，为了能让学生查漏补缺，老师大多是让错误显示得更加明显，有时候是红圈，有时候是红叉，考试的时候附加扣除的分数。
当我自己在公校做老师的时候，学校要求老师把叉叉画小一点儿，我还抱怨过学校要求太多。但是，现在我面对学员作业本上的一个个大大的红叉时，确实觉得有点儿触目惊心，真心希望老师能画小点儿。大叉叉真的让人很畏惧，当一个人害怕时，会选择去弄懂还是选择逃开？选择逃避不去看的占大多数。只有对学习充满兴趣和自信的时候，发生错误才会更愿意去订正的。
那么，教育制度不可改变和教育现实不可撼动的时候，作为家长可以做些什么？不能停留在抱怨，而是给予孩子更多的鼓励和认可。
六年级的小艺同学非常害怕做阅读理解题，每次拿出学校老师批改的阅读专项练习时，总是捂着脸说：“天哪，我是不是很差，我是不是错很多？”但是，每每讲评时，她都显得有些心不在焉。如果当我们不去理解她和解读她行为的原因，光看表面，我们有理由气不打一处来：“做错了还不好好听，怎么进步？态度这么不端正，做错了赶紧订正啊！”
但是，她全身上下都在告诉我，她非常害怕做阅读理解的练习，非常害怕犯错误。她因此而紧张，紧张得不想面对，很想逃避。这就是她做错却无心听讲正确答案的原因。如果苦苦相逼，只会让害怕和逃避加剧而已。
所以，每次当她拿出学校里带来的阅读练习时，无论错误多少，我总是说：“没事啊，你做对了那么多哎。”我总是让自己更多地关注到她做对了哪些题目，然后告诉她没那么糟糕。我能感觉孩子非常紧张得等待着我的反应，越是这样我越表现得轻松一些，甚至帮助她去算得分，而不是计较失分。我会告诉她，即使是我，都没办法保证一分不失地完成六年级的阅读理解题了，因为有很多主观题总是无法完美的。
一个人只有坦然面对错题时，他才有机会真正去弥补或能力上或知识上的漏洞。希望我们家长拿到孩子的试卷时，别忙着指责他粗心指责他犯错，而是先认可孩子做对的部分，再来一起查漏补缺。
不要害怕孩子骄傲了或者因此而不关注错误了，人类的天性中有追求完美和渴求知道更多，他一定是有内在动力去修复自己的错误的，这是毋庸置疑的。没有一个孩子是不爱学习的，这是我的所有观点的前提。不要让爱学习的孩子变成怕学习的孩子，放平心态，愿意等待，你的认可能够让孩子放松，能让孩子感觉被支持，会让他更愿意去面对学业的压力。即使现在他已经害怕了，也没关系，允许他逃避，慢慢鼓励，慢一点又何妨！
即使红叉不变小，也请多关注孩子答对了多少哟！
——END
作者介绍：余亚
一位懂孩子的语文老师，一位有坚守有信念的老师
愿我的文字真挚而温暖人心，愿我的想法给家长一丝灵感
我将双手合十，感激不尽，无限欢喜…… ……
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