中国的孩子往往在上学之前对学习充满兴趣，因为他们只选择自己接触到的、感兴趣的、认为对自己有用的东西来学习，而上学之后，没接触过、不感兴趣的、认为没用的都要学，于是他的学习兴趣逐渐变淡，甚至反感上学、厌学。
所以，从小家长应该注重孩子的探索和思考习惯的培养。
如果让探索和思考成为孩子的习惯，对孩子来说，重要的不是掌握知识的多少，而是永远保持对知识的兴趣，具备随时寻找自己所需知识的能力，形成不断发掘知识，不断思考问题的习惯。
让孩子对知识充满好奇，对学习充满乐趣，对家长对孩子来说无疑是最大的意义了
葫芦弟弟作为童书专家，今天给6-9岁的孩子推荐一套经典科普读物， 帮助孩子跨过上学的门槛，并让他保持对知识的兴趣！---《奇奇妙妙儿童百科全书》
一部让孩子爱上学习的书
从教育的需要来看，我们必须让孩子分类学知识，但严格的科学分类又不符合孩子的兴趣，这套读物做了如下精心设计。
（1）8个可感知的、具象的书名。即中国家园、世界公园、地球村、太空馆、动物园、植物园、科学宫、文体馆，就是带孩子到这8个地方去玩。
（2）红色的黑色的两个小脚丫。封面上有，在正文每一页的页码上也有，意思就是让孩子自己走近科学的迷宫，活泼有趣，也很形象。
（3）两个小卡通人奇奇和妙妙。他们是整部书的导游，带着他们的朋友，也就是这部书的读者，领略知识的奇妙。
一部至少能读7遍的书
6～9的岁儿童认知的特点主要有两个，一是注意力不集中，兴奋时间很短。
二是连蒙带猜，孩子连蒙带猜一次不一定准确，他可以多次阅读，不断修正他的认识。孩子通过连蒙带猜发现的东西，他才记得牢。
这是孩子认知的特点，我们必须承认这个特点，而且应该帮孩子保持这个特点。
（1）把知识打碎。把知识打碎成小碎块，每个知识点能让孩子学上几分钟，
他的兴奋还没过，知识点已经完了，然后他就会去找下一个兴奋点。这样他的兴奋状态就能保持住。这种短小精悍的小知识块在这部书里共有7块，即图片、图注、知识主题、知识点、互动、6W、3b（英语box，问题basket，成语bag）。
（2）部分文字标注拼音。学龄初期的孩子主要任务是学会认字，所以我们这本书按字来拼。另外，这本书里只有知识综述有拼音，其他没有。
因为如果全有拼音，孩子就不认字了。没拼音的内容，可以让孩子连蒙带猜。
一部亲子共读的书
在孩子上学前后，家庭中也会发生很大的变化。
孩子上学前，父母认为自己是老师，与孩子之间的交流和互动非常多；孩子上学后，许多父母认为老师的任务变成了学校的，自己只要执行老师的指令就行，天天检查孩子。
于是亲子交流弱了，孩子觉得父母对他不亲了。
以前孩子问家长问题，家长答不出来，就说：“孩子，你还小，你不懂，以后你就会知道了。”
现在我们常听到的是“妈妈，这个你不懂”，因为现在新事物层出不穷，孩子知道的很多家长不知道。
如果讲了十遍“妈妈你不懂”，妈妈的权威地位就动摇了，家庭里的道德传递也会发生障碍。于是父母会觉得现在的孩子不好教了。
为此，我们在书里专门设计了“成语bag”这个细节。
成语bag孩子看不懂成语，最直接的就是去问他爸妈。要是父母给孩子讲300多个成语，他是不会听的。如果孩子问了300多次，得到300多次答案，就会有两个结果：一是促进亲子共读，二是300多次强化他父母的权威。
父母的权威加强了，有利于家庭的和谐，也有利于道德的传递。
调查显示，看过《奇奇妙妙儿童百科全书》（9～15）的孩子的表现，比没看过书的孩子要强，他们积极主动，思维开阔，敢于提问，也敢于回答问题。
百科全书对孩子来说，重要的不是掌握多少知识，而是永远保持对知识的兴趣！
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