考试型学生

期中考试第二天，收到老师一条信息。大意就是说孩子进步很大，谢谢家长这段时间对老师的支持，对孩子的正面引导和作业辅导等等。

我猜想是不是孩子的考试成绩出来了？老师觉得不错，给我发了这条信息呀。于是晚上回家问孩子考得怎么样？孩子说不知道，因为成绩没有下来。

第三天晚上回来，孩子高兴的对我说：“妈妈，我给你说一个好消息！不过在说之前我得要一个……”她话没说完，就冲我扑了上来，我早就伸开双臂等着她了，这是我们母女之间的默契，当开心的时候就来一个爱的抱抱。我抱着孩子转了一圈，把她放下后，她告诉我：“我英语考了100分，你惊不惊喜？高不高兴？”

我一挑眉，配合着露出一个很惊喜的表情，说：“太棒了！孩子，考了100分，真是没有白努力呦！”

“还有呢，”她说，“你猜我语文考了多少？”

我笑着说：“不可能也是100分。语文有作文了，要写300字以上，你写了多少？”

孩子得意的说：“语文我考了94分，班里前10名，而且语文作文我写了300多个字，只扣了三分。”

我说：“这次很厉害啊，上次写了100多个字，扣了10分，这次至少字数都全了，那三分是怎么扣的呢？”

孩子说：“老师说错别字多了就扣分，错的多的扣的多，错的少的扣的少。”

我由衷的夸她：“你真的是进步了，难怪老师也表扬了你。”

孩子开心的说：“语文老师没有表扬我，但她看我的表情很奇怪，她可能以为我考得很差，没想到吧，我考完了，让她很惊讶！她没有想到我是一个考试型的学生！”

我问她：“这个考试型的学生，是老师说的，还是你自己以为的。”

孩子说：“我以前的语文老师，就说我是考试型人才，平常看着做得题乱七八糟的，也做不完。可一到真正的考试了，就能提前完成试卷，而且考试成绩很好。你还记得我上次语文考了100分吗？”

我笑着说：“当然记得！我说我们复习了两三天，基本都掌握了，你应该争取个100分。而你却不自信给我说，妈妈我考不到100分的，每次不是B，就是A，还考过C，太难了。妈妈怎么鼓励你的，还记得吗？你先想到然后才能做到，如果连想都不敢去想，那怎么可能做得到呢？当时你可是勉强答应了，试试吧。结果呢，就真试成功了！”

孩子告诉我：“你知道吗？妈妈，其实我平时是故意做不好的，当然也有可能是真实的，但是我想如果平常做的不够好，一到考试发挥超常的话，会让人大吃一惊，老师那种古怪的表情太有意思了！你看平常我做得错误比较多，就会多做几遍，而且到最后两三天，你带着我复习的时候，我感觉也特别有效果，就都记住了。”

我提醒她说：“这就是临阵磨枪，不快也光！以前快上战场了，就把枪上的刺刀再磨一磨，就算不是很快也会亮晶晶的。你这个快到考试了，把学到的知识再巩固一下，肯定是管用的，上次考试我们也巩固了两三天，这次也是，把不会的全部都默写了一遍，是不是很有效果。”

孩子特别骄傲的说：“是的！妈妈，'墙壁'这两个字我都会写了，我的同桌就是想不起怎么写来了。还有那个再回去的'再'，我同桌又写成'在'了。”

我说：“还记得吧，这两个问题都是咱复习的时候，妈妈和你反复强调的，最后整明白了，所以你就不会出错了，对吧。”

孩子重重的“嗯”点了一下头。

我又问：“那你的数学成绩出来了吗？”

孩子回答道：“我们班主任说数学成绩不告诉我们了，因为她不注重最终的成绩，而注重大家的表现与进步！”

我很高兴表示赞同，说：“那老师和你妈妈一样的观点啊。”

孩子真诚地说：“妈妈，我觉得你挺好的，不注重成绩。除了学习，能给我提供许多娱乐时间，也能让我玩游戏，同学们出去郊游，你也能帮我给辅导课老师请假，带着我去玩。”

看到孩子感恩我对她的关心，我也很欣慰。

孩子继续说：“不像我同桌，她平常学习成绩很好，是因为她妈妈对她要求太严格了，放假时只能在家里做作业，除了作业，还要完成其他的卷子！上次我们去玩邀请她，她妈妈就不让去，所以我觉得虽然她的妈妈很漂亮，但是不如你好。”

我说：“所以，妈妈给了你更多的自由，在学习的时候你也不能光玩。现在写字比原来好多了，原来一行字写得是上蹿下跳的，目前至少能写在一条线上了，进步是很大的，而且速度也比原来快了。多认认字，默写一下，至少以后不会因为错别字再扣分了。”

孩子点头，问：“我考得这么好，有什么奖励吗？”

我端出来刚烤好的薯条对她说：“早知道你要奖励，吃吧！”

孩子对这个意外的小食物还挺惊喜，说：“妈妈，我以后还要继续做考试型学生。”

我对她说：“行啊，我期待你可以经常给我带来惊喜！”