大致行文顺序：
1，要的不是思考结果，而是思考过程
2，思考问题中的两种思维方式：
联想
演绎&归纳
两种思维方式都有很大试错成分
3，找到问题的解后，思维过程：
淡化得差不多，有希望的思路被加强，不抱希望的想法则被扔掉；
感觉不到思维法则本身的存在，我们只是不知不觉运用它；
目标是问题的解，而不是过程；
介绍思维过程不相干；
4，讲述思维过程而非结果的几个重要价值：
思维法则内隐化；
跨情景运用；
对问题解的更多记忆提取线索；
包含了多得多的知识；
重在分析推理，而不是联想；
从一个算法中领悟尽量深刻的东西，需要做到：寻找该算法的原始出处；原始出处未必推心置腹和你讲得那么到位；不仅学习别人的思路，整理自己的思路也极其重要
大致行文顺序： 1，要的不是思考结果，而是思考过程 2，思考问题中的两种思维方式： 联想 演绎&归纳 两种思维方式...
知其然，知其所以然，知其可为之然。
选择德泮数学，究竟多久才能让孩子有明显提高呢？这是个我在面对家长提问时最常见的几个问题之一。 这个“多久”，其实很...
知其所以然 知其然 知其所以然 造其然 源码分析首先从入口开始,先来回忆Retrofit的使用步骤： 1.创建Re...
3.4[传统为3.11]或问禘之说。子曰：“不知也；知其说者之于天下也，其如示诸斯乎！”指其掌。 【译文】有人问孔...
知其然知其所以然
知其然 知其所以然
知其然，还知其所以然。
大人总教育孩子“知其然也要知其所以然”，但真要孩子不停的问问什么，想知其所以然时，怕是大人也不知其所以然了。飞机为...
本末倒置 知其然，知其所以然，知其不以为之然 如果我们知道我们在做什么，那么这就不叫科学研究了，不是吗？-----...
本文标题：2018-04-18 3.4知其所以然
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